【教學目標】

　?。?、學生在交流各自的發現的同時，進一步體會觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。

　?。?、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發學習語文的興趣。

　　【教學準備】

　?。?、前讓學生從課文或其他閱讀材料中搜集作者認真細致觀察周圍事物的語句，并抄寫在積累本上。

　?。?、搜集各個季節所開花卉的圖片及相關知識。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學程序】

　　一、自讀三個句子，談談自己的發現

　?。?、讀一讀這三句話，你有什么發現？簡單談談理由：

　　教學預設：

　　生：我發現這幾句話都寫得很具體，作者觀察得很仔細。

　　師：你能找到可以看出作者觀察特仔細的詞語來嗎？談談理由（生找詞）對，作者連那么細的爬山虎的細絲都數得那么清楚，細絲頭上跟芝麻差不多大小的圓片都觀察到了，確實是細致入微呀！

　　生：從這些句子中還可以看出作者觀察時不怕吃苦，觀察的時間很長。

　　師：談談你從哪兒看出來？

　?。?、同學們觀察力還不錯，下面我們看看小林和小東的發現和我們一樣嗎？讀他們倆的對話，將重點詞做上記號。

　?。ㄈ纾河^察認真 仔細 長期觀察）

　?。?、拿出自己搜集的好句子和小組同學交流交流，想象作者是怎樣觀察的？要觀察事物還應做到哪幾點？

　　４、師小結：

　　根據學生的回答總結：觀察不僅要有敏銳的眼光，還要有認真的態度和堅持不懈的精神。師相機板書：敏銳的眼光 認真的態度 不懈的精神

　　二、日積月累

　　１、師：一年四季，無數美麗嬌艷的花兒裝點著大好河川，你平時觀察過各種花兒都在什么季節開放嗎？把你自己曾經積累的知識或課前搜集的圖片與小組同學共同分享吧！

　　生在小組里交流，分享更多關于花的知識。

　　２、師：出示填空題，猜猜這些花兒可以和哪個季節搭配：（課件出示）

　　正月（ ）香又香， 七月（ ）頭上戴，

　　二月（ ）盆里裝， 八月（ ）滿枝黃，

　　三月（ ）紅十里， 九月（ ）初開放，

　　四月（ ）靠短墻， 十月（ ）正上妝，

　　五月（ ）紅似火， 十一月（ ）供上案，

　　六月（ ）滿池塘， 十二月（ ）雪里香。

　　梅花 蘭花 桃花 薔薇 石榴 荷花

　　梔子 丹桂 菊花 芙蓉 水仙 臘梅

　?、?誰能填空？填好后說說理由。

　?、?不會填的同學可以提出問題，大家一起討論。

　?、?將填好的兒歌有感情地讀一讀，快速記憶一下。

　?、?現在合上書，你能記得其中的幾句？背給同桌聽，然后打開書，將背不熟的句子鞏固一下。

　　⑸ 你還能將其他的花也像這樣編上一兩句嗎？可以和同桌共同合作。

　　三、作業

　　背誦兒歌，抄寫兒歌。

　　【同伴互評】

　　李教師設計我的發現時，不僅讓學生自主地發現本組課文的幾位作者這之所以把文章寫得那么具體，那么準確，完全是因為他們觀察得認真、細致，而且是經歷了長期的觀察。同時，李教師讓學生從課文或其他閱讀材料中舉出類似的語句，從而讓學生明白了，要把文章寫得生動、具體，就必須養成留心觀察的意識和習慣。

　　李教師設計日積月累時，充分地注重了學生的自主性，讓學生充分地朗讀直至成誦，同時為了增強趣味性，李老師還讓學生用一種花名，依照短文的句式說一兩句話。