設(shè)計(jì)意圖：

　　每天幼兒在幼兒園都會(huì)吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一會(huì)之后將西瓜子裝進(jìn)了自己的口袋里。因?yàn)樯厦婧芘K有西瓜汁，我急忙走過(guò)去問(wèn)她為什么要放進(jìn)口袋里啊她笑瞇瞇的說(shuō)：“我家西瓜里也有這個(gè)，好像長(zhǎng)的一樣，我拿回家給媽媽看看。”原來(lái)她對(duì)西瓜的種子很感興趣。我覺(jué)得幼兒的這一發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值，于是抓住幼兒的興趣點(diǎn)，將它提升為一節(jié)有趣而又具有探究意義的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)探索水果的種子感興趣，感受發(fā)現(xiàn)種子的快樂(lè)。

　　2.觀察了解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著不同之處。

　　3.愿意把自己的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言和同伴分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個(gè)、紙巾、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)游戲激發(fā)興趣

　　(1)以水果媽媽肚子里面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏游戲，激發(fā)幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。

　　(2)將自己找到的小種子放在相應(yīng)水果圖案的盤子里面。

　　2.觀察了解種子的特點(diǎn)

　　幼兒仔細(xì)看一看，自己吃的是什么水果，它的種子是什么樣子的

　　3.比較發(fā)現(xiàn)不同種子的不同之處

　　(1)看一看其他的種子，嘗試說(shuō)出它們的名字。

　　(2)引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特征。

　　4.指導(dǎo)幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈

　　5.隨音樂(lè)做動(dòng)作

　　引導(dǎo)幼兒想一想種子是怎么長(zhǎng)成果實(shí)的并隨音樂(lè)把自己當(dāng)成小種子，體驗(yàn)發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。

　　推薦科學(xué)故事：《種子旅行記》

　　有一天，葡萄種子從泥土里鉆了出來(lái)，彎了彎腰說(shuō)：“我要去旅行了，我得趕快準(zhǔn)備好，明兒一早，我就出發(fā)。”葡萄種子一邊說(shuō)著，一邊開(kāi)始收拾好了東西，第二天早晨，葡萄種子就開(kāi)始了新的美好生活。

　　第二天的旅行終于開(kāi)始了!，葡萄種子在旅行的路上高興地走著，突然，一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準(zhǔn)了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥(niǎo)給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥(niǎo)吃的一干二凈，由于葡萄種子非常硬，雖然小鳥(niǎo)把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥(niǎo)的糞便里排了出來(lái)，幸好落到了一片果樹(shù)旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這永遠(yuǎn)地住了下來(lái)，再也不去旅行了。

　　它想：到來(lái)年我還要交更多的好伙伴。

　　家園共育：

　　爸爸媽媽與幼兒一起準(zhǔn)備小種子并種植，幫助幼兒觀察并記錄種子的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　相關(guān)科學(xué)小知識(shí)：

　　種子發(fā)芽所需條件：種子發(fā)芽除了本身發(fā)育完全的內(nèi)在條件外，尚需要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件配合才能進(jìn)行。所謂環(huán)境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。