活動目標：

　　1、體驗風對不同物體的影響。

　　2、知道風對人們既有好處又有壞處。

　　活動準備：

　　幼兒已認識了風是由于空氣流動而產生的。

　　幼兒活動材料第二冊第13—16頁。

　　風的圖片。

　　活動過程：

　　一、哪些物體會移動。

　　1、有的時候、風兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風扇，呀，風兒來了，讓我們再想想，還有什么辦法能使風兒快快出現。

　　2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，并作記錄。

　　3、引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。

　　4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

　　5、出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒想辦法制造風使其移動。

　　二、表演風來了的情景。

　　1、剛才我們都看了風對不同的物體作用都不一樣，現在老師想請一個小朋友來風，把自己想象成風，并說說你表演的是什么風。

　　2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子?

　　在我們的生活中我們經常可以感受到風的存在，風很大的時候，我們行走特別的困難，有的時候衣服也會被風吹起來，在有些地方風達到七八級，很多大樹都會被風吹倒，還有人的家也被吹倒。

　　三、風娃娃想做好事。

　　1、出示風娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風娃娃)風娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風娃娃想干什么。(想好后大膽地說給大家聽)

　　2、風娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個故事，故事的名字叫《風娃娃的心愿》。

　　3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

　　提問：風娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風娃娃聽了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風娃娃是怎么做的?小朋友對風娃娃說了些什么?(風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、討論：這次風娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因為風娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、風娃娃這樣，大家喜歡風娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風娃娃要怎么樣?大家才會喜歡它。

　　6、風娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續來聽故事到最后。

　　提問：風娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)

　　7、這次大家喜歡風娃娃了嗎?為什么?

　　8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

　　9、風娃娃做了這么多好事，那你喜歡風娃娃幫你做什么好事?引導幼兒大膽說出字的想法。

　　10、風娃娃做了這么多的好事，那風娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導幼兒根據日常生活中碰到過的事情說出風給大家帶來的壞處。如：有時風把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

　　11、老師對上課的情況進行小結。