教學目標：

　　1．初步認識近似數，能用四舍五入法求近似數。

　　2．學會一個數乘一位數乘法的估算方法，培養學生的估算能力。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1．匯報收集的各種數據。

　　2．學生匯報，老師選擇數據進行板書。

　　3．分析以上這些數，看看它們在表達的意思上有什么不同？

　　4．引出課題。

　　二、教學新課。

　　1．省略百位后面的尾數。

　?。?） 選擇板書中的一個準確數，（如518）說說它接近幾百？

　?。?） 比較518最接近哪個整百數？

　　（3） 518＝500這樣寫行嗎？為什么？自學課本。

　?。?） 教學“≈”號的讀法和寫法。

　?。?） 出示數，試寫。

　　425 341 623 702 854 791

　?。?） 比較854和791與其他幾個數和在取近似數時有什么不同？

　?。?） 觀察討論。

　　2．省略千位后面的尾數。

　?。?） 選擇學生舉例中的四位數，學生試練習。

　?。?） 指名說說是怎么想的？

　　3．總結得出“四舍五入”法。

　?。?） 比較省略百位、千位后面尾數方法，說說它們有什么相同點和不同點？

　?。?） 如果要省略萬位后面的尾數，又該怎么辦？

　?。?） 省略最高位后面的尾數，求它們的近似值。

　?。?） 做課本上的第一題。

　　4．學習“一位數乘一位數乘法”的估算。

　　自學為主。

　　三、鞏固練習。

　　1．課本第2題。

　　2．估算一下，下面的結果對嗎？

　　759×4＝3206 312×6＝1726

　　3．課本中的練習。

　　四、課堂總結。

　　五、作業

　　作業本p12