教學目標:學習〈〈一鼓作氣〉〉，感悟其中的道理。

　　教學重點:感受故事揭示的形象，了解故事的主要內容

　　教學難點:感悟其中的道理。

　　教學用具:課件

　　教學方法:導析法

　　教學過程:

　　一、揭示課題

　　1.教師導言:上節課,我們學習了《臥薪嘗膽》這則成語故事,誰能講一講這個故事呢?

　　2.這節課我們來學習第二則成語故事《一鼓作氣》(板書課題:一鼓作氣)這個故事又會告訴我們一個怎樣的道理呢?相信同學們一定能通過自己的學習解決的。

　　二、初讀課文,整體感知

　　1.課件出示自學要求。

　　(1)借助拼音,把課文讀通。

　　(2)圈畫出生字、生詞,多讀幾遍。

　　(3)在不懂的地方做上記號。

　　(4)“一鼓作氣”是什么意思?

　　2、檢查自學情況。

　　(1)出示生字、生詞卡片讓學生認讀。

　　(2)指名讀課文(正音)。

　　(3)說說對題目"一鼓作氣"的理解。

　　(打仗靠勇氣,擂一通鼓,勇氣振作起來了,兩通鼓,勇氣就衰退了,三通鼓,勇氣就完了,所以要趁勁頭大的時候一下子把事情做完。)

　　3.播放故事片《一鼓作氣》,說說故事講丁一件怎樣的事?

　　三、精讀課文

　　1.學生分角色朗讀課文,討論:

　　(1)當齊國的軍隊擂起戰鼓時,曹劌為什么不讓魯莊公出兵迎敵?

　　(2)曹劌的破敵方法妙嗎?為什么?

　　2.學生自主探究,然后與小組交流。

　　3.全班討論交流。

　　(1)指名讀課文第5自然段,用筆勾畫出曹劌說的話。

　　(2)因為當時齊國的攻勢很猛,如果魯軍在齊軍士氣正旺時出兵迎擊,勢必會傷亡慘重。當齊國三通鼓過后，士氣低落,此時出擊,自然會一舉殲敵。

　　4.播放錄音帶,指導學生分角色朗讀。

　　四、感悟寓意,總結拓展

　　1.學生自由讀課文。

　　2.思考:

　　(1)這個故事告訴我們一個怎樣的道理?

　　(2)用自己的話說說這個成語的意思。

　　(學生自由暢談,教師相機指導)

　　五、課堂小結

　　學生互相質疑、解疑,再說說自己在這節課中的學習方法和收獲。

　　作業：雙格