教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握除法計(jì)算中，當(dāng)商不夠1時(shí)寫(xiě)0占位的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

　　教學(xué)方法

　　自主探究合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、不計(jì)算，直接說(shuō)出下面各題的商是幾位數(shù)。

　　2)2926)3589)4072)420

　　2、（）里最大能填幾？

　　（）×8＜677×（）＜58（）×5＜48

　　3、列豎式計(jì)算。

　　320÷8408÷4960÷6804÷4

　　二、快樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知

　　1、出示例題7的第⑴題：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀(guān)天文館。平均每批有多少人？

　　①學(xué)生自己分析題目的已知條件和問(wèn)題，然后再列式。

　　列式：532÷4

　　②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計(jì)算？提問(wèn)：除到被除數(shù)的十位時(shí)，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？

　　③教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫(xiě)0占位。

　　此時(shí)，教師邊說(shuō)邊板書(shū)：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫(xiě)在3的下面。

　　3減0得3，與被除數(shù)個(gè)位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8寫(xiě)在個(gè)位上。

　　觀(guān)察豎式：哪一步可以省略不寫(xiě)？為什么？(板書(shū)簡(jiǎn)便豎式)

　　④小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)商中間有零的除法，當(dāng)我們?cè)谇蟪錾痰淖罡呶簧系臄?shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著被除數(shù)的那一位上寫(xiě)0占位。

　　2、練習(xí)：完成教科書(shū)第31頁(yè)的做一做。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，并針對(duì)具體的題目提問(wèn)，為什么商要寫(xiě)0？

　　3、出示例題7的第⑵小題，562名學(xué)生分4批去參觀(guān)克隆鼠展覽。平均每批有多少個(gè)，還剩多少人？

　　①學(xué)生獨(dú)立讀題，分析數(shù)量關(guān)系后列式。

　　列式：562÷4

　　②提問(wèn)：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練一練：完成教科書(shū)第32頁(yè)的“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)時(shí)提問(wèn)，為什么商末尾寫(xiě)0？

　　2、教科書(shū)第33頁(yè)第2題。

　　學(xué)生先判斷再改正。

　　四、課堂小結(jié)：

　　一位數(shù)除多位數(shù)時(shí)，如果被除數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1，要在商的個(gè)位上寫(xiě)0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　教科書(shū)第33頁(yè)第1題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　商中間有零和末尾有零的除法（二）