教學內容：

　　教科書第32—33頁，練習八。

　　一、素質教育目標

　　（一）、知識教學點

　　1、整理和復習三步計算的混合運算。

　　2、整理和復習兩、三步計算的應用題。

　　3、整理和復習簡單的數據整理和求平均數。

　　（二）、能力調解點

　　1、正確計算混合運算和應用題，提高計算能力。

　　2、會簡單的數據整理和求平均數。

　　{三}、德育滲透點

　　通過整理和復習，激發學生的學習興趣，培養其良好的學習習慣。

　　（四）、美育滲透點

　　通過整理和復習，使學生感悟到數學知識內在聯系的邏輯之美，提高審美意識。

　　二、學法引導

　　１、指導學生整理學過的知識，使知識系統化。

　　２、指導學生合作學習、討論，、交流、鞏固知識。

　　三、重點、難點

　　1、教學重點：整理混合運算、應用題、數據整理和求平均數。

　　2、教學難點：將知識系統化，形成知識網絡，提高計算能力。

　　四、教具學具準備

　　口算卡片、課件

　　五、教學步驟

　　（一）、整理

　　1、混合運算：

　　（1）、出示148—111÷37

　　說一說運算順序。

　　（2）、出示（148—111÷37）×5說一說運算順序，并計算。

　　（3）、出示720+650÷130說一說運算順序。

　　（4）、出示5000—（720+650÷130）說一說運算順序，并計算。

　　（5）、引導學生說一說混合運算的順序。

　　（6）、出示第32頁第2題。

　　分組討論。并獨立計算

　　2、應用題。

　　（1）、出示第32頁第3題。（投影出示）

　　引導學生分組合作學習，說一說怎樣想的？

　　（2）、出示第32頁第4、5題。（投影出示）

　　通過比較，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　（3）、出示第32頁第6題。（投影出示）

　　獨立計算。

　　3、簡單的數據整理和求平均數。

　　（1）、投影出示第33頁第7題。

　　（2）、分組合作學習、討論、交流。

　　（3）、獨立填寫。

　　（通過整理混合運算從兩步到三步，進一步加深運算順序，溝通了知識間的聯系；通過分析、比較，提高分析問題和解決問題的能力。整理就是抓住知識間的聯系，使知識形成網絡。）

　　（二）、練習

　　1、混合運算：

　　（1）出示練習八第1題，投影出示

　　①分組討論、交流；

　　②匯報并訂正。

　　（2）分組計算，練習八第2題。

　　訂正時說一說是怎樣計算的。

　　2、文字題。

　　（1）、投影出示練習八第3題（1）

　　分組討論并訂正。

　　（2）、獨立練習，第3（2）、（3）題。

　　3、應用題。

　　（1）、投影出示，練習八第4題。

　　（2）、獨立練習，練習八第5、6題。

　　（三）、全課小結（略）