教學目標

　　1.結合具體情景，體會整十數乘一位數乘法的意義。

　　2.理解并掌握整十數乘一位數的口算方法，能熟練地口算整十數乘一位數的乘法。

　　3.培養學生的類推能力，發展學生的應用意識。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　1.填空

　　6+6+6+6=（）×（）=（）

　　3+3+3+3+3+3=（）×（）=（）

　　4×5=4+（）+（）+（）+（）=（）

　　7×2=（）+（）=（）

　　學生填空后，要求學生說一說為什么要這樣填，并總結出“求相同加數的和，用乘法計算比較簡便”的結論。

　　2.計算

　　7×4=2×3=8×4=5×2=7×4=

　　6×5=3×9=4×4=6×7=9×9=

　　要求學生口算出結果，并說一說是用哪句乘法口訣來口算的。

　　教師：這節課就用我們掌握的這些知識來學習整十數乘一位數的口算。

　　板書課題。

　　二、進行新課

　　1.教學單元主題圖

　　同學們看，在這樣一個大森林里好熱鬧啊，這些小動物們在忙著做什么呢？

　　這個大森林中出現的這些問題，我們生活中遇到過嗎？這些問題你能解決嗎？

　　在這個單元我們就來研究怎樣計算兩、三位數乘一位數的乘法，這節課我們先來研究整十數乘一位數的口算。我們先來看母雞與蛋的問題。

　　2.教學例1

　　教師：要求一共有多少個雞蛋，可以怎樣列式？

　　學生討論后回答，可以列成20+20+20，也可以列成20×3。

　　教師：為什么可以這樣列式？

　　讓學生理解這是求3個20是多少，可以用連加計算，也可以用乘法計算。

　　兩個算式的結果是一樣的嗎？你能不能通過自己的努力知道20×3的積是多少？

　　學生先獨立思考，再合作交流，讓學生嘗試用多種方法求20×3的結果。其主要的方法是：

　　（1）因為：20+20+20=60，所以：20×3=60。

　　（2）因為：2個一×3=6個一，所以：2個十×3=6個十。也就是20×3=60。

　　我們從3個20連加得60，知道20×3得60；但是如果相同加數多一些，用連加的方法來計算整十數乘一位數是不是很麻煩呢？所以我們得探索一個簡單的計算方法，同學們可以大膽地作一個猜想，能不能用我們前面學習的一位數乘一位數的知識來解決這個問題呢？為了弄清楚這個問題，我們就要了解整十數乘一位數和一位數乘一位數的聯系與區別。我們先來看這樣一幅圖。

　　引導學生分析出：

　　2個×3=6個2盒×3=6盒

　　我們看著圖再進一步分析，（指左圖）這里的“2個、6個”是指什么？

　　2個一×3=6個一。

　　我們再來看這幅圖，（指右圖）這里一盒是多少個雞蛋呢？

　　所以這里的一盒是指一個幾？

　　板書：2個十×3=6個十。

　　教師：比較一下，2個十×3=6個十和20×3=60是不是一樣的呢？

　　比較2個一×3=6個一和2個十×3=6個十，你有什么發現？

　　三、鞏固練習

　　（1）指導學生完成課堂活動第1題。完成后集體訂正。重點對比這兩道題哪些地方相同，哪些地方不同。

　　（2）學生獨立完成練習二第1題左圖及填空第2題第1豎列，第3題第一橫排的題目。完成后集體訂正。

　　四、課堂小結