教學目標：

　　1、情感與態度目標：體會印度人民對甘地的深厚感情。

　　2、知識與能力目標：體會消息的結構特點， 比較消息與通訊的不同，學會消息的寫法。

　　3．過程與方法目標：用心感受課文中有特色的語言，評價感人肺腑的人物甘地。綜合運用比較閱讀，課外閱讀的方法指導學生在閱讀中找出消息的各要素，能分析消息的不同結構形式，能具體地區分通訊與消息的不同。

　　二、教學重難點：

　　1.掌握消息的各個組成部分（標題－導語－正文－背景－結尾）和結構形式(金字塔式、倒金字塔與金字塔相結合)

　　2比較消息與通訊的不同。

　　三．教學時數：兩課時

　　學習方法：感知課文，比較閱讀、合作探究

　　教學設想：

　　1．比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》分析消息的結構特點，比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》分析消息與通訊的不同。

　　2.概括能力訓練：閱讀報紙的一則近期新聞，請學生運用所學知識分析它的特點（此時教師要有方法指導）

　　.3.作業布置：運用題寫作訓練。

　　第一課時

　　教學過程：

　　（一） 導入新課。

　　以激情導入為興奮點 ，走進甘地，了解甘地生平以及材料背景。

　　（二）整體感知課文:

　　把握課文主要內容，重點難點探究人物，時間，地點，事件發生的原因、經過和結果；從題材上抓住人物事件的典型意義，從遣詞造句上體會精煉的新聞語言。

　　（三）以解讀點擊連接為切入點 

       本文是篇事件消息，聯系《真實快速地報道生活》一文，說說這篇消息的各個組成部分在哪里？找出文章的標題、導語、正文、背景、結尾 以及倒金字塔的結構形式)