教學(xué)內(nèi)容：課本第1頁的例1和“做一做”，練習(xí)一的第1～4題。

教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

教具準(zhǔn)備：將課本第1頁的“復(fù)習(xí)”中的表格寫在小黑板上。

教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義。

　　問：整數(shù)乘法的意義是什么？（讓兩個(gè)學(xué)生說一說整數(shù)乘法的意義）

　　在乘法算式中各部分的名稱分別叫什么？（被乘數(shù)、乘數(shù)、積）

　　還可以叫什么？（因數(shù)）

　　2．復(fù)習(xí)整數(shù)乘法中因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律。

　　出示小黑板的復(fù)習(xí)題。一名學(xué)生在黑板上做，其他學(xué)生打開教科書，在書上自己獨(dú)立做。教師巡視，集體訂正。

　　訂正后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：

　　第2欄與第1欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？

　　第3欄與第1欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？

　　第4欄與第1欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？

　　反過來比較：

　　第3欄與第4欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？

　　第2、1欄與第4欄比較呢？

　　說明：這個(gè)規(guī)律非常重要，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，同學(xué)們一定要好好地掌握。

　　二、新課。

　　1．教學(xué)小數(shù)乘以整數(shù)的意義（例1的前半部分）

　　教師出示例1。

　　想一想：這道題可以怎樣解答，該怎樣列算式？（多讓幾名學(xué)生回答，教師把學(xué)生的列式寫在黑板上。）

　　6.5×5表示什么意思？（5個(gè)6.5。）用加法算是：6.5＋6.5＋6.5＋6.5＋6.5

　　還表示什么？（求6.5的5倍是多少。）