一、這是一篇側(cè)重于指導(dǎo)閱讀的讀寫(xiě)例話(huà)。通過(guò)這篇例話(huà)的學(xué)習(xí),要使學(xué)生明白:閱讀文章,不僅要把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,還要從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。這樣不僅可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,而且可以活躍思維,激活創(chuàng)造力。
二、例話(huà)以《匆匆》和《三克鐳》為例,說(shuō)明閱讀的時(shí)候,可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際想開(kāi)去,可以從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多的人和事。
三、讀寫(xiě)例話(huà)應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主。教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生先自學(xué)例話(huà),聯(lián)系自己學(xué)習(xí)《匆匆》和《三克鐳》這兩篇課文進(jìn)行思考,想想自己是怎樣想開(kāi)去的,抓住了哪些內(nèi)容想開(kāi)去。然后與同學(xué)進(jìn)行交流,互相啟發(fā),從中領(lǐng)悟“從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去”的方法。老師要注意引導(dǎo)點(diǎn)撥,給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),注意幫助學(xué)生把方法總結(jié)出來(lái)。
四、教師要把“例話(huà)”的精神貫穿于整組教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生從開(kāi)始摸索到逐步掌握,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。還可以通過(guò)由課文內(nèi)容想開(kāi)去的有關(guān)專(zhuān)題性學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐活動(dòng),把這項(xiàng)訓(xùn)練延伸到課外,進(jìn)一步激活學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
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