教學內容：p53第10-13題

　　教學目標：

　　1、用分數的有關知識，熟練解決求一個數是另一個數幾分之幾的實際問題

　　2、能溝通知識之間的相互聯系，提高解決問題的能力

　　教學重點：熟練解決求一個數是另一個數幾分之幾的實際問題

　　教學流程

　　一、練習與應用

　　1第52頁第10題

　　先做第一題：五一班一共有學生40人，其中女生有21人。女生占全班人數的幾分之幾？

　?。?）先讓學生聯系分數的意義口頭分析：把全班人數看作單位“1”，平均分成40份，女生人數占了其中的21份，所以女生人數占全班人數的21/40。

　　（2）再讓學生根據分數與除法的關系列出算式，并寫出得數。

　?。?）獨立做下面兩題

　?。?）交流總結

　　2做第11題

　?。?）學生先獨立練習

　?。?）引導比較A三道題目計算方法有什么相同？

　　B算式中選擇的除數有什么不同？

　　C從中還能想到些什么？

　　（3）溝通求一個數是另一個數的幾分之幾與求一個數是另一個數的幾倍的聯系。

　　3做第12題練習后加強對比

　?。?）計算方法有什么相同的地方？

　?。?）算式中選擇的被除數為什么不同？除數為什么相同？

　?。?）商的表示方法有什么不同？

　　4做第13題練習后加強對比

　　要引導學生區別清楚：一：第一個問題是求平均每條童褲用了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位“1”，并把它平均分成6份，用分數表示其中的一份，得到的分數不注明單位名稱。二：第二個問題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分數表示其中的一份，得到的結果要注明單位名稱“米”。

　　5思考題

　　方法一：可以根據每個分數中分子與分母的大小關系來判斷。

　　方法二：通過畫圖幫助思考

　　二、課堂總結

　　完成補充習題上的練習。