一、導入

　　1、小朋友鍆，今天我們還要繼續(xù)來學習第11課北風和小魚這一課。齊讀課題。生字要讀準確。

　　2、上節(jié)課，我們學習了許多生字寶寶，你還能認識它們嗎？

　　出示詞語：梧桐樹，指生讀，齊讀，你還知道那些樹？

　　浮出水面，指生讀，齊讀，誰浮出水面？

　　鵝毛大雪，指生讀，齊讀，這是一個成語，我們要記住它。

　　知道，指生讀，齊讀，“道”要讀輕聲。

　　得意，指生讀，齊讀，這個詞語在文中出現(xiàn)兩次，你能在書本上找到關于“得意”的兩個句子嗎？生自由讀文找句子。

　　3、出示：得意的句子：①北風得意地說：“哈哈，大家都怕我。”

　　②北風看不見小魚了，非常得意，它哪里知道，小魚正躲在水底捉迷藏呢。

　　4、北風為什么會有這兩次得意呢？老師找兩個小朋友讀讀課文的第1和第2自然段，其他小朋友聽聽讀得怎么樣？指生讀。

二、講讀課文第1、2自然段。

　　1、老師今天把北風請到了我們課堂上來了，瞧，北風在干什么？（貼圖）指生說，北風在用力地吹。從哪里看出它很用力？指生說，用上課文中的詞語“呼呼”，誰來試一試？指生讀“呼呼”，指生評價，（用力，很猛）一起讀，老師感覺好冷啊！把它送到句子中再來試著讀一讀。指生讀課文的第一句話。指生評價，一起讀，好大的風啊！大地上的植物們都發(fā)生了變化，在書上找一找，誰發(fā)生了變化？生自由地在書上讀一讀，找一找。

　　2、北風吹向誰了？指生說，草地，發(fā)生了什么變化？青草變了顏色，變成什么顏色？（貼圖）北風還吹向誰了？指生說，發(fā)生了什么變化？（貼圖）北風還向誰吹了？指生說，發(fā)生了什么變化？（貼圖）

　　北風就吹一吹，為什么這些動植物們就發(fā)生了變化呢？指生說，因為天氣變冷了。

　　3、出示填空，北風呼呼地吹著，天氣，青草，梧桐樹，鳥兒。你能來說一說這句話嗎？分別指生填一填這幾個空。再指生連起來說說這句話，大家齊說。

　　4、想象一下，北風還會吹向誰？生自由想象。

　　5、北風看到這么多的動物，植物被它吹一吹就發(fā)生了變化，它心里是怎樣想的？（貼圖）指生說，（得意）所以它就說：指生說“哈哈，大家都怕我。”

　　誰能學著北風的樣子來得意地說一說？指生說，再指生評價，再指生說，大家一起說。