教學(xué)內(nèi)容：第五冊 P43例題和試一試想想做做1---4

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)過探索與交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題及相應(yīng)的變式問題。

　　2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強對數(shù)學(xué)興趣和信心，初步形成獨立思考和探索問題的意識、習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，感受解決問題的一些策略，學(xué)會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題。

　　教學(xué)難點：畫線圖表示和分析數(shù)量問題，解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題的變式題

　　教學(xué)步驟

　　教師活動過程

　　學(xué)生活動過程

　　一、談話

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們：你們知道班上誰平時最講究衛(wèi)生，衣著最整潔嗎？（不提漂亮，避免學(xué)生盲目攀比），確實，衣著是我們生活中的一件重要事情。那么，××同學(xué)你知道嗎，你的衣服是誰給你買的呢？你知道它們的價格嗎？今天這節(jié)課我們就來研究一個有關(guān)衣服的問題。（板書：實際問題）

　　從學(xué)生的日常生活中引出數(shù)學(xué)問題，既自然又能吸引學(xué)生的注意力，為新課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動過程

　　學(xué)生活動過程

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例題

　　（1）課件出示媽媽帶芳芳買衣服的情景

　　衣服標價28元，營業(yè)員阿姨說：“上衣的價錢是褲子的3倍。

　　問：從上面你了解到哪些信息？想想芳芳的媽媽對營業(yè)員會說什么？（出示問題）”一套衣服“的意思是什么？

　　（2）在我們解決數(shù)學(xué)問題時，有許多能干的小助手，它們的作用可大呢。今天，老師就請來了一位，它的名字叫線段圖，我們可以先用一條線段（長短根據(jù)具體情況確定）表示褲子的28元（師邊說邊畫）那么表示上衣的價錢的線段該畫多長呢？（同桌討論）為什么？