教學(xué)內(nèi)容：

　　第95、96頁(yè)例4，“練一練”，練習(xí)二十一第1—3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)部分的兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解答這類應(yīng)用題的兩種方法，并會(huì)解答。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)用分析法思路分析應(yīng)用題的方法。提高分析應(yīng)用題的能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本訓(xùn)練：

　　1、出示：

　　（1）一本書140頁(yè)，看完80頁(yè)？

　　（2）商店運(yùn)賴100箱蘋果，賣掉120箱？

　　（3）一段布長(zhǎng)15米，還剩多少米？

　　（4）商店有80個(gè)水瓶，還剩多少個(gè)？

　　2、小結(jié)：

　　從上面可以看出，根據(jù)兩個(gè)條件，可以求一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)一個(gè)問(wèn)題，可以想到需要什么條件，補(bǔ)上缺少的條件。

　　3、出示

　　商店有48臺(tái)電冰箱，賣出35臺(tái)，還剩多少臺(tái)？

　　學(xué)生獨(dú)立列式解答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣求的？

　　二、教學(xué)新課

　　1、導(dǎo)入：

　　老師把第2個(gè)條件改為：第一天賣出15臺(tái)，第二天賣出20臺(tái)。

　　（1）提問(wèn)：你會(huì)計(jì)算嗎？

　　（2）學(xué)生讀題，并找出條件和問(wèn)題。

　　（3）學(xué)生嘗試解答。

　　（4）反饋時(shí)，學(xué)生討論：還有沒(méi)有不同的解法？

　　（5）學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？先算什么？再算什么？

　　（6）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書線段圖，幫助學(xué)生理解。

　　（7）同桌互相說(shuō)說(shuō)兩種方法各是先算什么？再算什么？

　　（8）比較，思考：

　　這兩種解法有什么不同？

　　第一種解法是怎樣想的？先求什么？

　　第二種解法是怎樣想的？先求什么？

　　2、課堂小結(jié)：

　　第1種方法是從條件出發(fā)進(jìn)行思考，根據(jù)兩個(gè)條件確定先算什么。第2種方法是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行思考的，根據(jù)問(wèn)題找到缺少的條件，確定必須先求什么。以后在解題時(shí)，既可以用第一種方法，也可以用第2種方法。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、第96頁(yè)練一練

　　（1）學(xué)生讀題

　　（2）學(xué)生畫線段圖

　　（3）學(xué)生列式解答

　　（4）說(shuō)一說(shuō)兩種方法各是先算什么？再算什么？

　　2、第97頁(yè)第3題

　　比一比，下面每組題的計(jì)算結(jié)果是不是相同？

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　四、作業(yè)

　　第97頁(yè)第1、2題。