教學(xué)目標(biāo)

　　1. 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步掌握除法計(jì)算的方法，提高計(jì)算能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　2. 使學(xué)生逐步積累用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的方法與策略，并能有條理地表達(dá)思考的過程。

　　教學(xué)過程

　　一、 談話導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，今天我們舉行一次“人人爭上星級(jí)榜”的活動(dòng)。上課認(rèn)真聽講，積極思考問題的同學(xué)，都能獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的“智慧星”和“守紀(jì)星”。大家有信心嗎?

　　二、 練習(xí)提高

　　1． 用除法解決一步計(jì)算的問題。

　　談話：新學(xué)期來了，小朋友們高高興興地來上學(xué)。你看，他們正在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)呢。

　　課件出示：練習(xí)一第4題的情境圖。

　　提問：從這幅圖中，你能知道什么信息？你能根據(jù)這些信息解決什么問題？

　　出示題目：我們班有48位小朋友，分成4組，平均每組多少人？全班一共需要多少張課桌？[48÷4=12（人），48÷2=24（張）]

　　提問：你能告訴大家，為什么用除法計(jì)算呢？（交流到第二問時(shí)，讓學(xué)生說說是怎樣求全班一共需要多少張課桌的。）這兩道題分別怎樣計(jì)算？

　　2． 用除法解決連續(xù)兩問的實(shí)際問題。

　　談話：我們班的同學(xué)心靈手巧，參加了各種各樣的課外活動(dòng)小組。有的同學(xué)正在做飛機(jī)模型呢！

　　課件出示：三組小朋友做飛機(jī)模型的場景。（8個(gè)同學(xué)分成兩組做飛機(jī)模型，第一組做了34個(gè)，第二組做了30個(gè)。）

　　提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能知道哪些信息？

　　再問：根據(jù)這些信息，能提出一個(gè)問題嗎？（學(xué)生可能提出的問題有：一共做了多少個(gè)飛機(jī)模型？平均每組做多少個(gè)飛機(jī)模型？平均每人做多少個(gè)飛機(jī)模型？）

　　學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。

　　提問：要知道平均每組做多少個(gè)或平均每人做多少個(gè)飛機(jī)模型，必須先求什么？（必須先求出一共做了多少個(gè)飛機(jī)模型。）

　　比較：上面兩道題，有什么相同的地方？

　　3． 用除法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

　　（1） 談話：秋天的郊外風(fēng)景如畫，異常美麗。同學(xué)們想不想去游玩呀？（想！）那么，我們一起到車站去乘車吧！

　　課件出示：練習(xí)一第5題。

　　提問：從圖中，你能了解到哪些信息？

　　根據(jù)學(xué)生回答，把題中的條件和問題整理成下面的表格：

　　老師

　　學(xué)生

　　汽車輛數(shù)

　　每輛車要坐的人數(shù)

　　5人

　　91人

　　3輛

　　學(xué)生獨(dú)立完成，并把解題方法寫在答題卡上。

　　反饋：解答上面的問題時(shí)，你是怎樣想的？

　　（2） 課件出示：練習(xí)一第6題。

　　提問：從圖中你知道了些什么？

　　談話：請同學(xué)們獨(dú)立解答，并和同桌說說你是怎樣想的。

　　全班交流，師生共同評(píng)價(jià)。

　　（3） 課件出示：練習(xí)一第7題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，并組織交流（著重讓學(xué)生說一說解題時(shí)是怎樣想的）。

　　（4） 課件出示：練習(xí)一第8題（在原圖的基礎(chǔ)上標(biāo)出“每個(gè)小籃球35元”）。

　　提問：根據(jù)圖中信息，你能提出哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生提出：每個(gè)小足球多少元？每個(gè)小足球比每個(gè)小籃球便宜多少元？或每個(gè)小籃球比每個(gè)小足球貴多少元？）

　　談話：同學(xué)們都很愛動(dòng)腦筋，根據(jù)一幅圖提出了兩個(gè)問題，下面請同學(xué)們在提出的兩個(gè)問題中，選擇一個(gè)問題進(jìn)行解答。

　　學(xué)生解答后，組織反饋。（著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：要求“每個(gè)小足球比每個(gè)小籃球便宜多少元，要先求出每個(gè)小足球的價(jià)錢；要求每個(gè)小足球的價(jià)錢，要先求出3個(gè)小足球一共有多少元。）

　　三、 課堂小結(jié)

　　提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

　　小結(jié)：用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以解決許多實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題的過程中，要學(xué)會(huì)有條理地思考，弄清解題時(shí)要先求什么，再求什么。