教學目標：

　　1.引導學生認真聽取別人說話。

　　2.能按照要求做相應的動作。

　　3.培養學生學會傾聽、與人合作的習慣。

　　教學重點：

　　1.注意聽別人說話，養成“聽”的習慣。

　　2.發指令的同學要聲音洪亮，讓別人聽得見，聽得清。

　　教學難點：

　　1.培養學生學會傾聽、與人合作的習慣。

　　2.口語交際。

　　教學準備：

　　教學課件、游戲的頭飾。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、 談話導入，激發興趣

　　（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報）

　　（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？

　　（三）教師明確并導入：這個游戲是“我說你做”。今天我們也來玩這個游戲。

　　二、明確規則，了解游戲

　　（一）教師用課件動畫演示學生做“我說你做”游戲的情景，學生先看屏幕，認真想一想，說一說自己看懂了什么。

　　（二）學生匯報交流。

　　（三）出示“我說你做”的游戲規則：一個人發指令，其他人做動作。在人數相同的情況下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝。

　　（四）教師朗讀游戲規則，幫助學生掌握游戲規則。

　　三、進行游戲，總結要領

　　（一）進行第一輪游戲。

　　1.教師大聲地發出指令“請你抬起一條腿”，學生做抬腿的動作。

　　2.以小組為單位進行游戲。

　　3.進行比賽，評出優勝小組。

　　4.討論交流，總結要領：大聲說，聽清楚，動作快。

　　（二）進行第二輪游戲。

　　1.教師請學生發指令，要求：發指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。

　　2.指名發出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。

　　3.比賽并評出優勝小組。

　　（三）進行第三輪游戲。

　　1.指名發出指令，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。

　　2.比賽并評出優勝小組。

　　四、課堂小結

　　（一）教師：通過今天的學習，你有什么收獲？（發指令時，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動作等）

　　（二）教師表揚表現好的學生。

　　教后反思

　　優點：本節課的講授我利用了很多個小口訣“誰能像我這樣做，我能像你這樣做”“一二三手背后”等，指向性明確又朗朗上口，充分訓練了學生的聽、說、做的能力。

　　不足：在指導寫字的小口訣出示過程中，很多學生雖然能夠說出口訣，但是做起來仍比較不規范，需要教師的反復示范， 所以我想“光說不練”還是不行的，以后我會在課堂上多多示范，并且對于動作不規范的學生及時的進行指導。