教學內容：

　　教材第74～75頁例6、例7和“練一練”，練習十七第5—7題。

教學要求：

　　1．使學生能使用計算器正確地、比較快捷地進行大數目的計算，進一步提高學生使用計算器的能力。

　　2．使學生初步學習探索運算的一些規律，培養學生探索和解決問題的習慣與意識，培養學生觀察、比較、分析和歸納、概括的能力。

學具準備：

　　學生每人準備一個計算器。

教學過程：

　　一、復習引新。

　　‘L復習1日知。

　　（1）口算。

　　讓學生口算練習十七第5題。

　　（2）用計算器計算下列各題。

　　46．5+2．6387．2——9．63．4X0．056÷1．2

　　2．引入新課。

　　今天這節課，我們將應用已經掌握的用計算器計算的方法，進

　　行一些大數目的計算，并學習用計算器計算來探索一些運算規律。

　　（板書課題）

　　二、教學新課，

　　教學大數目的計算。

　　（1）說明，我們使用計算器進行一些大數目的計算，就可以

　　使計算比較快捷、方便。·

　　出示例6。．

　　讓學生進行計算，把得數填在課本上。集體校對、訂正。

　　（2）教學“試一試”。

　　出示“試一試”的題。

　　讓學生計算出得數，保留兩位小數。

　　提問學生是怎樣取商的近似值的。

　　2．教學探索規律。

　　（1）說明：從上面的計算可以看出，用計算器計算比較快捷、

　　方便，所以適宜我們在計算中驗證和探索有關的規律。現在，我們

　　就用計算器進行計算，來驗證積的變化規律。

　　出示兩組題讓學生計算：