教學目標

　　1、理解并掌握把整數、帶分數化成假分數的方法，能正確地把整數、帶分數化成假分數。

　　2、通過這兩節課的計算，讓學生體驗形式與實質的關系，進行初步的辯證唯物主義觀點的教育。

教學重點、難點

重點、難點：正確地把整數、帶分數化成假分數。

教具、學具準備

教學過程

　　一、復習鋪墊

　　1、把下面假分數化成整數或帶分數

　　3/351/516/47/716/3

　　9/521/7121/1170/716/1

　　2、在括號里填上適當的數

　　1=（）/31=（）/41=（）/9

　　二、教學新知

　　1、教學例4。

　　把1化成分母分別是2、3、4、5的分數。

　　（1）讀題、理解題意后失聲共同分析

　　1個圓可以分成2個1/2、3個1/3、4個1/4、5個1/5。

　　也就是：1=2/21=3/31=4/41=5/5所以1=2/2=3/3=4/4=5/5

　　（2）口答1=（）/（）=（）/（）=（）/（）=......

　　小結：1可以化成分母是任意自然數的假分數。

　　同理：整數可以化成分母是任意自然數的假分數。

　　2、教學例5。

　?。?）出示例5，讀題理解題意，弄清題目要求。（所化的假分數的分母為3，必須把單位“1”平均分成3份。）

　?。?）邊觀察分析填數

　?。ǎ?3（）/3（）/3（）/3

　　1234

　　看直線圖，填上適當的數（3/3、6/3、9/3、12/3）。說出這些分數的分數單位是多少？各有幾個這樣的分數單位？

　　從以上可以看出，1里面有3個1/3，2里面有（3×2）個1/3，那么4里面有（）1/3。

　　2=3×2/3=6/34=3×4/3=12/3

　?。?）把2和4化成分母是5的假分數。

　　（4）觀察以上整數化成假分數的式子歸納。