一、教學目標。

　　1、科學知識。

　　認識物體和人的外部特征。

　　2、科學探究。

　　經歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對物體進行比較。學習比較方法，初步形成比較能力。

　　3、科學態度。

　　勇于嘗試新的比較方法。逐步形成仔細比較，如實描述的態度

　　二、教學準備。

　　1、分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。

　　2、教師準備：體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細不同的小木棒等

　　三、教學時間。

　　1課時。

　　四、教學過程。

　　（一）教學導入。

　　1、猜一猜：哪根棒更長？

　　教師兩手分別握著兩根長度相同、粗細不同的小木棒，讓學生判斷哪根棒更長？

　　2、怎么證明自己的判斷是否正確？

　　兩根木棒并排放在一起，對齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標準分別量長度）滲透比較時需要統一標準的意識。

　　（二）新課學習。

　　1、用眼睛觀察比較物品。

　　（1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木。

　　思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？

　　（2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊。

　　思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？

　　（3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性。

　　2、借助多個感官觀察比較物品。

　　（1）提供兩個有較多不同點（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。

　　思考：這2個球有哪些相同和不同？你怎么知道的？

　　（2）提供兩個有較多不同點的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。

　　思考：這2個物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？

　　3、總結（重點總結比較方法）。

　　4、找我們自己的不同和相同。

　　（1）學生兩人一組，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、說話聲音等），再找相同（例如身體的各個組成部分、人的共同特征等）。

　　（2）借助工具進行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）

　　（三）整理材料、下課。