第一課時

　　一、談話導入，揭示課題

　　1．小朋友，今天我們學習新課《司馬光》。（生齊讀）

　　讀了課題你想知道什么?（學生自由說）

　　2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學問的人，他姓司馬，名光，司馬是復姓，著有《資治通鑒》。今天我們就學習一篇寫司馬光小時候的故事的課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學生邊看、邊聽、邊思考。

　　2．問：課文講了司馬光小時候的什么事?（學生概括故事）

　　3．學生自由讀課文。要求：①讀準字音，讀通句子。②畫出帶有生字的詞語，讀一讀。③標出課文有幾小節。

　　4．師檢查讀文情況。①出示詞語，指名認讀。②出示帶點字，學生交流識記方法，開火車認讀。③分段讀課文，集體評議、訂正。

　　三、指導寫字

　　1．出示生字，引導學生觀察，找出規律。

　　2．師范寫，學生觀察，練寫。

　　3．展示、評議。

　　四、積累詞匯

　　1．再讀課文，找出課文表示數量的詞。誰再說說幾個這樣的詞語?（自由說）

　　2．讀讀說說，看誰說的多?如：司──司機公司司儀

　　給慌、假、別、嚇、塊組詞。分小組討論、積累，再大組比賽，指定時間內，看哪組組詞最多。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　走迷宮：出示課件，學生分組依次認讀生字，全部讀完方可走出迷宮。

　　二、精讀課文，理解內容

　　1．學習課文第一小節：

　　（1）引讀第一小節。