一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.科學(xué)知識(shí)

　　認(rèn)識(shí)物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.科學(xué)探究

　　在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過(guò)程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。

　　3.科學(xué)態(tài)度

　　逐步形成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，樂(lè)于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會(huì)分類活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組實(shí)驗(yàn)材料：

　　每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。

　　每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）教學(xué)導(dǎo)入

　　開(kāi)門見(jiàn)山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)

　　（二）新課學(xué)習(xí)

　　1.認(rèn)識(shí)分類

　　（1）出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。

　　（2）學(xué)生嘗試分類：各小組學(xué)生根據(jù)比較的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒(méi)有這一特征另外放在一起。

　　（3）教師示范分類：例如以是否帶橡皮頭為分類標(biāo)準(zhǔn)，整理、示范分類的過(guò)程，幫助學(xué)生提煉分類的流程：明確對(duì)象、觀察比較對(duì)象的特征、找出相同和不同、選擇分類標(biāo)準(zhǔn)（同一次只能采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　（4）學(xué)生再次分類。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標(biāo)準(zhǔn)（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號(hào)、按品牌等）將鉛筆再次分類。

　　（5）匯報(bào)交流，小結(jié)（重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法）。

　　2.分類練習(xí)

　　（1）提供4個(gè)不同的杯子，

　　（2）放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類。

　　（3）交流、評(píng)價(jià)。

　　（三）講述中國(guó)第一部詞典《爾雅》對(duì)動(dòng)物分類的科技史，體會(huì)分類工作由來(lái)已久，分類是科學(xué)研究的重要方法。

　　（四）課后拓展

　　用學(xué)過(guò)的分類方法，整理散亂的圖書。