教學目的：

　　一、知識目標：

　　1、了解詩歌的特點，體會現代詩特點。

　　2、背誦、默寫。

　　二、能力目標：

　　體會本詩所體現出來的對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。

　　教學重、難點：

　　1、重點：在反復誦讀的基礎上加深對本詩思想內容和感情的理解。

　　2、難點：結合本詩寫作背景，理解本詩的豐富內涵。

　　目標：

　　1、結合背景，理解詩的內容。

　　2、體會作者所表達的強烈的愛國之情。

　　3、了解詩的結構特點。

　　教學過程：

　　一、導入新課：詩歌詩最早出現的一種文學體裁，它有一定的節奏，有比較和諧的節拍；一般要押韻。

　　古人說：“詩言志，歌詠言”，是說詩歌的靈魂是表達思想，抒發感情。

　　因此，閱讀詩歌，應該多朗讀，多背誦，體會詩歌所抒發的思想感情，揣摩詩歌的語言特點。

　　二、回顧歷史：1937年7月7日“盧溝橋事變”爆發，日本展開全面侵華戰爭。1937年12月，南京淪陷，日軍制造了震驚中外的“南京大屠殺”，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的中國士兵30萬人以上。至1938年12月，華中、華北、華南大片領土淪陷，半壁河山落入日本人之手。中華民族處在生死存亡的關頭。

　　三、理解詩歌的感情基調

　　1、自讀課文。

　　2、師介紹：

　　詩人在國土淪喪、民主危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。

　　因此，在閱讀本詩的時候，應該飽含感情。

　　3、師范讀課文。

　　4、生自讀課文、齊讀課文。

　　四、理解詩的內容：

　　1、本詩分為兩節，第一節以一只鳥兒生、死眷念土地作比，表達了對祖國的摯愛之情。

　　2、分析本詩的意象。

　　土地——嘶啞的

　　河流——被暴風雨所打擊著的

　　風——激怒

　　黎明——無比溫柔

　　3、分析土地為什么是嘶啞的？

　　4、分析河流為什么是被暴風雨所打擊著的？

　　5、分析風為什么是被激怒的？

　　6、分析黎明為什么是“無比溫柔的”？

　　7、破折號后面在說什么？

　　（死后，連羽毛也腐爛在土地里面）

　　8、生前、死后形成強烈對比，表達了作者為祖國獻身的愿望。

　　9、朗讀

　　10、第二節采用了怎么的形式？

　　（一問一答的形式，設問；直抒胸臆。表達作者對祖國的強烈感情）

　　11、朗讀。

　　12、練習。