教學目標：

　　1、通過讓學生自主地進行實驗的準備，培養計劃與組織能力。

　　2、了解人體消化和吸收營養的過程。

　　3、通過閱讀漫畫古詩，培養學生學習科學的興趣。

教學重點：

　　學習做好實驗前的計劃與組織工作，能夠自己探索實物是怎樣被消化的。

教學準備：

　　淀粉、試管、溫水、碘酒、膠頭滴管。

教學過程：

　　1、觀看課件：

　　（教師出示漫畫故事的課件，學生觀看閱讀）

　　師：這個漫畫故事講了一件什么事？

　　生：講納米機器人和小豆子準備去奇奇肚子里進行一次奇妙的旅行，探訪她吃下去的實物去了哪兒。

　　（教師再次出示動漫課件，學生帶著興趣觀察閱讀，了解實物吃進嘴里后要經過哪些人體器官。等學生觀看閱讀完后又出示消化器官模型。）

　　師：讓我們一起來看看平時我們吃進去的實物到底去了哪兒，經過了哪些消化器官。

　　（教師指著模型圖介紹個消化器官的名稱）

　　師：看著圖說說我們吃進去的實物經過了哪些地方？

　　生：經過口腔、食管、大腸、小腸，沒有消化的食物經魄門排出。

　　師：能說說自己的消化器官的大概位置嗎？

　　生：能。（邊指邊說）

　　（再次出示課件，播放食物經過人體消化器官的動漫圖）

　　師：食物到底是怎樣消化的？你們想親眼看見嗎？下面讓我們親自動手研究食物是怎樣消化的，大家要仔細觀察，認真思考。

　　（教師邊講解邊示范實驗步騶以及注意事項）

　　師：大家都看清楚老師做實驗的步鯫了嗎？

　　生：看清楚了。