教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(上冊)第65～67頁的例題及隨后的“想想做做”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步體會列表整理信息的作用，學(xué)會用列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，學(xué)會運(yùn)用從已知條件想起或從所求問題想起分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。

　　2．使學(xué)生通過自主探索、動手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、列表整理?xiàng)l件、解決問題的過程，提高收集整理信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　3。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用列表的方法整理問題情境中的信息，用從條件想起或從問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確整理、分析數(shù)學(xué)信息，學(xué)會通過所整理的信息決定解決問題的思路。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：會議日程表、多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　課前交流：同學(xué)們平時愛讀書嗎?

　　介紹烏鴉喝水的故事，并提問：烏鴉用什么巧妙的辦法解決了喝水的問題?

　　介紹曹沖稱象的故事，并提問：曹沖用了什么辦法在不傷害象的基礎(chǔ)上稱出了象的重量?

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感知策略

　　揭題：在學(xué)習(xí)生活中，策略就是幫助我們解決問題的好辦法。今天我們一起學(xué)習(xí)解決問題的策略。

　　二、合作交流，探究策略

　　1．體驗(yàn)列表的有效性和必要性。

　　2．出示例題情境圖，提問：從圖中你知道了什么?