教學要求：

　　1、學會本課“套”“逃”“娜”等十一個生字；正確、美觀地書寫“膽”“値”“剛”等十個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解秋兒的心理變化。

　　3、理解課文內容，體會秋兒從膽小到勇敢的成長過程。

　　4、細讀課文，通過小組討論對課文內容及感情進行分析，體驗，讓學生充分的朗讀中體會秋兒的心理變化，發現秋兒的特點。

　　重難點：

　　1 學會本課字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2 感受秋兒的成長過程及心理變化。

　　教學突破：

　　讓學生多讀 ，提倡個性化的朗讀，獨處秋兒的害怕及內心的矛盾，感受秋兒的成長過程。

　　教師準備：字詞課件、卡片

　學生準備： 字詞卡片 有關資料

　　第一課時

　　一、情景導入

　　1、 師：你有沒有一個人在家過過夜？如果讓你晚上獨自在家，你會害怕嗎？

　　鼓勵學生如實回答。

　　（輕松的談話拉近了師生間的距離，同時也為學生體會主人公的內心世界奠定了基礎。）

　　2、師：有一個叫秋兒的小朋友，她有一個當醫生的媽媽，一天晚上，媽媽要去值班，要秋兒在家等一個重要的電話。就是這個電話，讓秋兒從一個害怕黑夜的女孩兒變成了勇敢的女孩兒。這個重要的電話會是什么呢？

　　學生猜測

　　3師：請大家去課文中去驗證自己的猜想吧。

　　二、 初讀課文，自學字詞。

　　1、學生自讀課文，用自己喜歡的方式認讀生字，讀通句子。

　　2、小組內交流識記生字的方法，并檢查生字的認讀情況。

　　3、出示生字詞，指名讀，小老師讀，開火車讀。

　　4、師：這個“重要電話”到底是什么事？

　　(明確：媽媽打給秋兒的，告訴秋兒她是個勇敢的小姑娘。)

　　5、 指名分段讀課文。