教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課“碾，眠”等12個(gè)生字，理解“窒息”“驚悸”等詞語。

　　2.有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3.體會(huì)文中比喻句的好處，并會(huì)仿寫比喻句。

　　4.感受文中描寫的暴風(fēng)雨的景象，理解課文最后兩段，懂得要全面看待事物的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：找出文中的比喻句，體會(huì)比喻句的好處，感受暴風(fēng)雨的景象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩段，懂得全面看待事物的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　熟話說得好：“春雨貴如油”“春雨細(xì)如毛牛”“春雨淅淅瀝瀝”可今天我們所見的春雨卻是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，他和我們平日所見的春雨有什么不同呢？今天學(xué)習(xí)意大利作家拉法埃萊歇的《暴風(fēng)雨》。

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀通讀順。

　　1.請(qǐng)自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助生字表和工具書讀正確，遇到難讀的多讀幾遍。

　　2.指名分段讀書，及時(shí)正音，重點(diǎn)點(diǎn)撥下列讀音

　　“沉悶”，“囪”，“綺”“哽咽”

　　3.再讀課文，看看是否通順流利，聯(lián)系上下文重點(diǎn)理解下列詞語。

　　窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。

　　驚悸：因驚慌而心跳得厲害。

　　哽咽：哭時(shí)不能痛快的發(fā)聲。

　　鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音。

　　噴薄而出：形容水涌起或太陽上升的樣子。

　　綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。

　　無與倫比：沒有什么可以同等匹敵。

　　4.老師范讀，學(xué)生跟讀，選擇讀的好的段落學(xué)生互讀。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真讀課文，看看課文只要講了什么？是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　　主要寫暴風(fēng)雨的景象，是按雨前，雨中，雨后的順序?qū)懙摹?/p>

　　2.指導(dǎo)學(xué)生劃分段落。

　　（1）：雨前的悶熱天氣，閃電和悶雷。

　　（2—6）：狂風(fēng)大作，飄波大雨下下來了。

　　（7—11）：雨后的美麗春景。

　　（12—13）：抒發(fā)作者的感受，闡明哲理。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分

　　1.指名讀第一段，思考：讀了這一段，你知道了什么？（天氣悶熱，閃電大，悶雷響）

　　2.重點(diǎn)理解“沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人驚悸”

　　指名讀，這是一個(gè)什么句子？把什么比做什么？

　　齊讀，體會(huì)這樣寫有什么好處？