教學內容：教學乘加、乘減應用題。教科書第8頁例3。

　　教學目標：

　　1．使學生初步認識乘加、乘減兩步應用題的結構，學會列式解答乘加、乘減應用題。

　　2．引導學生自主思考，自主解決問題，讓學生知道可以用多種方法解決同一問題。

　　教具準備：教科書第8頁例3的掛圖。

　　教學過程設計：

　　一、復習

　　1．商店里有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個?

　　2．商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個?

　　(要求學生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義。)

　　二、新授課

　　1．教學例3。

　　(1)出示：教科書第8頁例3的掛圖，讓學生認真觀察畫面。用自己的話說一說畫面的內容。再根據畫面的內容編一道應用題。

　　學生自由編題后，教師出示：蹺蹺板樂園有3個蹺蹺板，每個蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂園里一共有多少人?

　　(2)全班讀題后提問：

　　題目的已知條件和問題是什么?

　　根據題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂園里一共有多少人?(不能)

　　那我們要求“蹺蹺板樂園里一共有多少人?”應該知道什么條件?(有多少人在玩?旁邊有多少人?)

　　大家想一想我們第一步要先算什么?(有多少人在玩蹺蹺板)

　　根據題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”？(有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板上有4人在玩)

　　怎樣列式?[4X3＝12(人)]

　　為什么用乘法計算?(因為它是求3個4是多少，所以用乘法計算)

　　現在我們已經知道有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什么?(蹺蹺板樂園里一共有多少人)怎樣列式?[12+7=19(人)]