教學(xué)要求:
1、正確認(rèn)讀本課8個(gè)要求會認(rèn)的生字,掌握10個(gè)要求會寫的生字。了解“談虎色變、特異、面目全非”等詞語的意思。
2、正確、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容,了解自然現(xiàn)象對人類生存的利與弊,培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生體會文章中運(yùn)用列舉數(shù)字、舉例、比較等說明方法。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、回憶引入新課
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了22《龍卷風(fēng)》。你對龍卷風(fēng)有哪些了解?
生:我知道龍卷風(fēng)分陸龍卷和海龍卷。(教師相機(jī)板書)
生:我知道龍卷風(fēng)多發(fā)地是美國?!?/p>
師:今天我們就再次走進(jìn)這課去感受一下龍卷風(fēng)那狂暴威猛的氣勢和那奇特的形態(tài)。
二、品讀課文,學(xué)習(xí)寫作方法
出示自學(xué)提示:
師:請大家根據(jù)自學(xué)提示的要求自由朗讀課文,讀完后可以同桌交流。
?。▽W(xué)生自由朗讀)
師:一個(gè)人的智慧是小智慧,許多人的智慧和在一起就是智慧的寶庫。下面就請同學(xué)們來暢所欲言一番吧!
生:我覺得龍卷風(fēng)的樣子很怪。我是從這句話體會到的“龍卷風(fēng)……”教師相機(jī)板書“怪物”
師:如果這個(gè)“怪物”出現(xiàn)在你的面前你的心情如何?
生:我很害怕。
師:那就帶著這種心情來讀讀這句
生讀
1、師:還有哪位來談?wù)劊?/p>
a 生:龍卷風(fēng)來之前的聲音很嚇人,我是從“……像千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲……”
讓學(xué)生來模仿蜜蜂的聲音體會龍卷風(fēng)來之前那恐怖的聲音。師:雖然我們沒有親身經(jīng)歷過龍卷風(fēng),但通過作者形象的描寫我們能體會到當(dāng)時(shí)那恐怖的聲音。這樣的寫作方法,就叫“打比方”。
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