教學(xué)要求：

　　1、正確認(rèn)讀本課8個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會寫的生字。了解“談虎色變、特異、面目全非”等詞語的意思。

　　2、正確、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解自然現(xiàn)象對人類生存的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生體會文章中運(yùn)用列舉數(shù)字、舉例、比較等說明方法。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、回憶引入新課

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了22《龍卷風(fēng)》。你對龍卷風(fēng)有哪些了解？

　　生：我知道龍卷風(fēng)分陸龍卷和海龍卷。（教師相機(jī)板書）

　　生：我知道龍卷風(fēng)多發(fā)地是美國?！?/p>

　　師：今天我們就再次走進(jìn)這課去感受一下龍卷風(fēng)那狂暴威猛的氣勢和那奇特的形態(tài)。

　　二、品讀課文，學(xué)習(xí)寫作方法

　　出示自學(xué)提示：

　　師：請大家根據(jù)自學(xué)提示的要求自由朗讀課文，讀完后可以同桌交流。

　?。▽W(xué)生自由朗讀）

　　師：一個(gè)人的智慧是小智慧，許多人的智慧和在一起就是智慧的寶庫。下面就請同學(xué)們來暢所欲言一番吧！

　　生：我覺得龍卷風(fēng)的樣子很怪。我是從這句話體會到的“龍卷風(fēng)……”教師相機(jī)板書“怪物”

　　師：如果這個(gè)“怪物”出現(xiàn)在你的面前你的心情如何？

　　生：我很害怕。

　　師：那就帶著這種心情來讀讀這句

　　生讀

　　1、師：還有哪位來談?wù)劊?/p>

　　a 生：龍卷風(fēng)來之前的聲音很嚇人，我是從“……像千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲……”

　　讓學(xué)生來模仿蜜蜂的聲音體會龍卷風(fēng)來之前那恐怖的聲音。師：雖然我們沒有親身經(jīng)歷過龍卷風(fēng)，但通過作者形象的描寫我們能體會到當(dāng)時(shí)那恐怖的聲音。這樣的寫作方法，就叫“打比方”。