教學要求：

　　1.進一步掌握aabb式的重疊詞。

　　2.借助拼音拼讀故事，培養學生語感，積累語言。

　　3.學唱歌，續編歌詞。

　　重點難點：

　　續編歌詞

　　教學準備：

　　詞語卡片，媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）萬花筒——aabb重疊詞

　　1.出示卡片（清清楚楚快快樂樂）：生認讀詞語并說出詞語特征。

　　2.大家齊收集：

　　說出自己熟悉的這類詞語。

　　3.了解如何判斷這類詞

　　1）師出示：清清楚楚——清楚

　　2）引導學生練習

　　高興——高高興興上下——上上下下

　　……

　　4.比較句子

　　1)出示:

　　花兒開了。

　　花兒張開了笑臉。

　　下雪了,樹兒都白了。

　　下雪了，樹兒都披上了銀光閃閃的長裙。

　　2）生說出兩句的異同。

　　3）師引導學生：第二句是用擬人手法把植物當人來寫，生動具體。

　　4）生練習把句子說生動具體：

　　小樹在晃動。（小樹在點頭）

　　桃花開了。（挑花露出了笑臉。）

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　　5.讀讀背背

　　1)出示帶有拼音的古詩<<古朗月行>>

　　小時不識月，

　　呼作白玉盤。

　　又疑瑤臺鏡，

　　飛在青云端。

　　2）生借助拼音自讀

　　3）師范讀

　　4）生，讀背。

　　第二課時

　　（三）大舞臺

　　1.出示歌曲

　　2.生聽錄音歌曲

　　3.師生唱歌曲。

　　4.引導學生續編歌詞。

　　一只小花貓，喵，出門找魚兒，喵，喵喵，叼著魚兒回了家。

　　一只小黃狗，汪，出門找骨頭，汪，汪汪，咬著骨頭回了家。

　　一只大白鵝，哦，出門去玩耍，哦，哦哦，池塘戲水不回家。

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　　5.展示學生續編的歌詞。

　　6.生開心地唱自己編寫的歌兒。