導學目標：

　　1、對“魔力”小針出現現象的原因進行猜想。

　　2、能動手制作指南針，在實驗中觀察現象，猜想其原因。

　　3、培養學生喜歡大膽想象、相互合作的科學態度；了解指南針的發展史，培養愛國情感。

　　導學重點：對“魔力”小針出現現象的原因進行猜想

　　導學難點：能動手制作指南針，在實驗中觀察現象，猜想其原因

　　教具準備：磁鐵 縫衣針（或大頭針） 支架 細線

　　教學時間：１課時

　　教學過程

　　一、 導引目標

　　1、出示縫衣針與曲別針，師問：同學們，你們能用針吸起曲別針嗎？（試試看、不能）

　　2、師：老師能，你們相信嗎？

　　（演示，用磁鐵摩擦針，吸起曲別針）怎么樣，老師能讓小針吸住曲別針吧。

　　3、師：其實老師是有秘密的，現在老師就把秘密告訴你們，你們按照老師要求自己動手，就能制作“魔力”小針，你們想試試嗎？

　　4、板書課題：神奇的小針

　　二、活動１制作“魔力”小針

　　（１）實驗用具準備：縫衣針、具有較強磁力的磁鐵、曲別針。

　　（２）溫馨提示：把縫衣針放在桌面上，用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端，至少劃２０次，注意磁鐵不要來回摩擦，應始終按一定的方向摩擦，同時還要小心別扎手。

　　（4）同學們開始做實驗，實驗結束后，把實驗結果告訴老師或同學。（自己制作的“魔力”小針能吸引曲別針。）

　　三、研究“魔力”小針

　　1、活動2

　　師：用細線把摩擦過的小針水平懸起，使它輕輕轉動。待其靜止后：

　　同學們再看看小針，記住它所指的方向。幾次轉動小針，待其靜止后：你們發現了什么？

　　生：把自己發現的現象寫在“小科學家記錄本”上。

　　2、活動3

　　把你們做好的“魔力”小針放在泡沫塑料板上，然后放在水面上，輕輕轉動泡沫塑料板。

　　（靜止后）小針所指的方向是什么？把自己發現的現象寫在“小科學家記錄本”上。

　　3活動 4

　　拿你的“魔力”小針和其他同學一起玩一玩，看看你還有什么新的發現。

　　四、猜想與交流

　　1、我們發現“小魔針”具有哪些“魔力”？ 能對“魔力”產生的原因做出猜想或解釋嗎？

　　生 ：猜想（根據記錄下來的情況）

　　2、各小組匯報。

　　我敢于猜想，對 原因的猜想是：

　　五、拓展：看書28面的“指南針的家史”

　　六、作業：先看視頻，自己再動手做一個指南針。