導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1、對“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想。

　　2、能動手制作指南針，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，猜想其原因。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡大膽想象、相互合作的科學(xué)態(tài)度；了解指南針的發(fā)展史，培養(yǎng)愛國情感。

　　導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：對“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想

　　導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：能動手制作指南針，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，猜想其原因

　　教具準(zhǔn)備：磁鐵 縫衣針（或大頭針） 支架 細(xì)線

　　教學(xué)時間：１課時

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)引目標(biāo)

　　1、出示縫衣針與曲別針，師問：同學(xué)們，你們能用針吸起曲別針嗎？（試試看、不能）

　　2、師：老師能，你們相信嗎？

　　（演示，用磁鐵摩擦針，吸起曲別針）怎么樣，老師能讓小針吸住曲別針吧。

　　3、師：其實(shí)老師是有秘密的，現(xiàn)在老師就把秘密告訴你們，你們按照老師要求自己動手，就能制作“魔力”小針，你們想試試嗎？

　　4、板書課題：神奇的小針

　　二、活動１制作“魔力”小針

　　（１）實(shí)驗(yàn)用具準(zhǔn)備：縫衣針、具有較強(qiáng)磁力的磁鐵、曲別針。

　　（２）溫馨提示：把縫衣針放在桌面上，用磁力較強(qiáng)的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端，至少劃２０次，注意磁鐵不要來回摩擦，應(yīng)始終按一定的方向摩擦，同時還要小心別扎手。

　　（4）同學(xué)們開始做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴老師或同學(xué)。（自己制作的“魔力”小針能吸引曲別針。）

　　三、研究“魔力”小針

　　1、活動2

　　師：用細(xì)線把摩擦過的小針?biāo)綉移穑顾p輕轉(zhuǎn)動。待其靜止后：

　　同學(xué)們再看看小針，記住它所指的方向。幾次轉(zhuǎn)動小針，待其靜止后：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：把自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫在“小科學(xué)家記錄本”上。

　　2、活動3

　　把你們做好的“魔力”小針放在泡沫塑料板上，然后放在水面上，輕輕轉(zhuǎn)動泡沫塑料板。

　　（靜止后）小針?biāo)傅姆较蚴鞘裁矗堪炎约喊l(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫在“小科學(xué)家記錄本”上。

　　3活動 4

　　拿你的“魔力”小針和其他同學(xué)一起玩一玩，看看你還有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　四、猜想與交流

　　1、我們發(fā)現(xiàn)“小魔針”具有哪些“魔力”？ 能對“魔力”產(chǎn)生的原因做出猜想或解釋嗎？

　　生 ：猜想（根據(jù)記錄下來的情況）

　　2、各小組匯報。

　　我敢于猜想，對 原因的猜想是：

　　五、拓展：看書28面的“指南針的家史”

　　六、作業(yè)：先看視頻，自己再動手做一個指南針。