預設目標: 1.學習小棋手的勇敢無畏,執著追求,感受大元帥發現、培養人才的良苦用心,從主觀與客觀兩方面了解聶衛平成功的原因。
2.掌握本課生字新詞,能正確讀寫并理解新詞。
3.抓住"我輸了?不!我贏了!我贏了,我終于發現了一個勇敢無畏的小棋手!"這一重點句,正確理解課文內容。
4.有感情地朗讀句子,讀出小棋手的勇敢無畏和大元帥的喜悅贊美。
教學重點與難點:
重點:掌握抓重點詞句,理解文章內容的方法。
難點:正確理解,"我輸了?不!我贏了!"的意思,從而了解小棋手成功的主客觀原因。
課時安排:2課時
預設教學過程:
(一)初讀課文,尋找重點詞句。
1.揭題:元帥和小棋手,換個詞表述:()和()
2.自由課文,補充課題:()和(),(干什么)結果(怎么樣)。
3.或許學生會產生兩種答案,或許會有統一的答案,由此引出"我輸了?不!我贏了!"
什么輸了?什么原因輸的?(陳毅因為小棋手的不甘示弱而輸了棋)
什么贏了?什么原因贏的?(陳毅因為小棋手的勇敢無畏而贏得了人才)
(二)仔細課文,感受小棋手的勇敢無畏。
1.仔細讀文,找找小棋手的勇敢無畏的表現。
2.交流反饋,闡述理由。
3.感情朗讀,體會勇敢。
(三)再次讀句,體會含義。
1.再次出示:"我輸了?不!我贏了!"
仔細讀句,尤其是標點,琢磨陳毅元帥所說的輸、贏是在指下棋嗎?
你從何而知?
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