學習目標

　　1、探究：能用對比實驗的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實驗記錄。

　　2、情感：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關心人們運用摩擦力的技術成果；愿意合作與交流；樂于用學到的知識改善生活。

　　3、知識：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。

　　重點

　　知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；

　　一、談話導入：

　　師：同學們，你們平時都喜歡做些什么，誰愿意說給大家聽聽?

　　師：既然很多同學喜歡玩，那你們一定玩過很多玩具，玩過滑梯嗎?誰能說說玩滑梯時你有什么感覺？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時板書課題：玩滑梯的啟示）

　　二、自主探究：

　　1、體驗摩擦力

　　（1）談話：剛才同學們談了很多玩滑梯的感受，有的同學說屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說蹲在上面滑得就慢些。其實我們周圍到處是與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請把它們也當作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學，老師這有木板可以借你們一用。活動方式自由選擇，活動之后小組交流感受。

　　師：通過剛才的體驗以及小組內(nèi)的交流，有什么發(fā)現(xiàn)？快說給大家聽聽吧！

　　思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動同學時會感到費力呢？

　　教師小結(jié)：像我們感覺的這樣，當我們在地面上推或拉一個物品的時候，就會感到費力，這是因為物體和地面之間有摩擦力。（板書：摩擦力）

　　談話：摩擦力---我們科學課上的一個新朋友，快想想你還在哪兒感受到過摩擦力？除了剛才的活動，你還能想到哪里有摩擦力？

　　2、關于木塊下滑的實驗探究

　　（1）（出示木塊）

　　如果讓這小木塊或乒乓球從一個斜面上滑下來，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）

　　師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！

　　出示木塊、乒乓球、材質(zhì)不同的小木板、布等

　　(2）學生匯報。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學們的很多辦法都不錯，誰愿意與大家分享？

　　同學們可真不錯，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？

　　小結(jié)：其實同學們做的都是在改變摩擦力的大小，從而改變木塊或乒乓球的運動速度。那么物體表面的粗糙程度和物體間的摩擦力有關系嗎?能不能結(jié)合你們的實驗談一談？

　　師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會利用這個特點，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！

　　三、自由活動：

　　觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應用。

　　四、拓展延伸：

　　課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。