教學要求：

　　1、認識14個，會寫其中的“朋、友、問、你、說、們”六個，認識新筆畫橫折提。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解各種動物的生活習性，培養不懂就誤碼的好習慣。

教學重點及難點：

　　1、掌握六個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。

　　2、朗讀、背誦課文。

教學準備：

　　生字（詞）卡片、課件。

第一課時

一、課前導語：

　　引出課題：

　　老師有幾個問題想請小朋友幫個忙，能不能幫幫老師呢？

　　①小朋友們每天早上起床后都干什么？

　　②小朋友們每天放學回家后的第一件事是干什么？

　　③小朋友們每天寫作業時，你是怎么坐的？

　　師小結：

　　這就是每個小朋友在學習，生活中養成的習慣，今天，咱們要學習的課文也是與習慣有關，請同學們把書翻開104頁。

二、聽課文，想問題

　　師：下面，請同學們來聽聽這篇有趣的課文，聽完后，老師又有問題要問小朋友了，所以小朋友在聽的時候一定要認真哦！

　　1、出示課件：

　　問題1：課文中講了誰的習慣？它們有什么習慣呢？

　　問題2：你能不能找出課文中描寫他們習慣的句子呢？

　　小豬：躺著睡覺

　　小豬躺在草堆上，舒舒服服的。

　　舒舒服服比舒服還要舒服，舒舒服服就是指感覺非常好。

　　2、學生朗讀，讀出舒服的感覺，體會“舒舒服服”的意思。（指名讀，齊讀）

　　師問：你們有沒有舒舒服服的時候？師舉例，生答。

　　3、師問：老馬呢？它有什么習慣？

　　生答，并在課文是劃下來。

　　出示課件：“我們是站著睡覺的”

　　4、學生朗讀。（指名讀，男生讀）

　　5、師問：你覺得老馬睡覺奇怪嗎？為什么？

　　生答。

　　師：小豬和大家一樣，也覺得很奇怪，誰能讀一讀小豬的話？它是怎么說的？

　　生答，并在課文中劃下來。

　　6、學生朗讀，讀出好奇的語氣。（指名讀，女生齊讀）

　　7、師問：老馬為什么會有站著睡覺的習慣呢？

　　生答。

　　8、師小結：

　　小朋友說得真好，老馬的特長就是關于奔跑，老馬站著睡覺是因為隨時準備奔跑而養成的習慣。

　　如果老馬也像小豬那樣躺著睡覺，它能快速奔跑起來嗎？現在老師請兩位同學上來表演示范一下，咱們一起來看看結果，好嗎？

　　生表演（一人站著，一人躺著，準備聽令奔跑）

　　小結：原來，老馬為了能迅速奔跑起來，養成了站著睡覺的習慣，習慣對于老馬來說是好的，因為它能為老馬爭取時間，以最快的速度跑在最前面。

　　9、學生齊讀最后一個自然段。。