學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)“侶、娛”等4個(gè)生字，會(huì)寫“侶、娛”等9個(gè)生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法。

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備

　　生字詞卡片。

　　抄有重點(diǎn)詞句的小黑板。

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感、古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)的“竊讀”，到季先生對(duì)讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)、今天，我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶”。

　　2、齊讀課題、釋題、（侶：伴侶、）

　　3、用自己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思。

朗讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。

　　2、指名分自然段讀課文，正音。

　　3、提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯穑虿樽值洌蚵?lián)系上下文理解。

　　4、默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上作批注。

再讀課文、理清層次

　　1、小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落。

　　2、齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么。

　　3、課件出示關(guān)鍵句子：

　　a．“你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家、”

　　b．“你已經(jīng)見過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：‘真想不到你懂這個(gè)！ ’”

　　c．“你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：‘我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！’”

　　把這些句子多讀幾遍，再充分說(shuō)說(shuō)自己的感受、（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解。）

　　4、齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“新東西”指的是什么。

　　5、有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。