教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。
2.培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.創(chuàng)設(shè)情境
師:小朋友們,喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天鄭老師把你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的主人公也請(qǐng)了來(lái),想不想看看他們是誰(shuí)?(課件一一出示:機(jī)器貓,史努比,蠟筆小新,皮卡丘)
師:今天這四位客人還給我們帶來(lái)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題,有沒(méi)有信心解決它們?
二.復(fù)習(xí)揭題
1.復(fù)習(xí)
①師:那我們先來(lái)解決誰(shuí)的呢?(請(qǐng)小朋友們決定,不管選擇了誰(shuí),都按一定程序順序顯示)
②看看機(jī)器貓給我們帶來(lái)了什么問(wèn)題?(課件顯示:先來(lái)口算熱熱身)
生齊說(shuō)算式并直接報(bào)得數(shù)。(依次出示:9+58+39+38+5)
③下面直接報(bào)得數(shù),看誰(shuí)的反應(yīng)最快,行嗎?
(依次出示:9+47+56+58+47+48+9)
④(畫(huà)面停留在8+9上)8加9怎樣想呢?
2.揭題。
師:說(shuō)得真好,前些天我們學(xué)了9,8,7,6加幾,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾。
三.新授
1.教學(xué)5+7(課件的畫(huà)面又回到四個(gè)動(dòng)畫(huà)人物這里)
①5加7等于多少,和同桌小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣想?
②反饋:5加7等于多少?你是怎樣想的?(和他想的一樣的或者不一樣的都可以來(lái)說(shuō)說(shuō))
學(xué)生邊說(shuō)邊板書(shū):a.把5湊成10,把7分成5和2,5加5等于10,10加2等于12。
b.把7湊成10,把5分成2和3,3加7等于10,10加2等于12。
c.因?yàn)?+5=12,所以5+7=12。
③剛才小朋友想出了這么多種方法來(lái)計(jì)算5+7,有拆5的,也有拆7的,還有想到交換加數(shù)位置的。現(xiàn)在用你最喜歡的辦法,同桌兩個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣想。
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