【設(shè)計(jì)特色】

　　創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將讀

　　的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽、說(shuō)、讀、做、寫等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

　　1．音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件。

　　2．畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽?jī)翰⒓粝聛?lái)。

　　3．收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩(shī)歌、散文）

【教學(xué)過(guò)程】

一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣

　　1．孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)，你們看（教師播放CAI課件的部分內(nèi)容）

　　你們看到了什么？聽到了什么？

　　2．春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去找春天

　　吧。（教師板書課題。）

　　［點(diǎn)評(píng)：春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生找的愿望，此時(shí)教師及時(shí)揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］

二、初讀課文，整體感知

　　1．春天還在什么地方呢？你們聽（教師配樂范讀。）

　　2．孩子們找到的春天多美啊！請(qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。

　　3．指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（3～4名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。）

　　4．齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。

　　［點(diǎn)評(píng)：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí)，有效地進(jìn)行識(shí)字，在初讀的過(guò)程中，通過(guò)生生評(píng)、師生評(píng)，使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍。］