他又借給我許多書看,我們倆成了最要好的朋友!以下內(nèi)容是小編為您精心整理的難忘的借書作文,歡迎參考!

難忘的借書作文一
記得上一年級(jí)時(shí),我向一位好朋友借書,使我到現(xiàn)在還沒有忘記!
那是放假期間,我到好朋友均晗家玩。我看到他正好在看一本動(dòng)畫故事書。我很想借來看一看,于是試探得地問:“你,你能把這本書借給我嗎?”沒想到他爽快地答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)我心里興!
我拿著書蹦蹦跳跳地回了家。我急忙翻開書,津津有味地讀了起來。吃晚飯時(shí),我也舍不得放下,只好一邊吃飯一邊看書。看著看著,我好像走進(jìn)了神奇的大自然,走進(jìn)那寧靜柔美的綠色世界……突然,一個(gè)油點(diǎn)濺到了書上,我頓時(shí)呆住了。怎么辦?這可怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻,試了好幾種方法。不僅油點(diǎn)沒除掉,整個(gè)頁面都變得臟乎乎的了。最后,我只能盼望還書的時(shí)候,他不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)頁面。
還書時(shí),我忐忑不安的把書還給了他。一會(huì)兒,他發(fā)現(xiàn)了那個(gè)頁面,生氣的質(zhì)問我:“這是怎么回事?”我說:”我不知道,可能借的時(shí)候就是這樣的吧!“他狠狠地瞪了我一眼,轉(zhuǎn)身就走了。
后來,媽媽知道了這件事,她對(duì)我說;“做人最重要的就是誠實(shí),做錯(cuò)了事,要敢于承認(rèn),這樣才是好孩子。”我想了想,主動(dòng)去找均晗,向他講油點(diǎn)的事,請(qǐng)他原諒我。他笑了笑,沒再說什么,算是接受我的道歉。再后來,他又借給我許多書看,我們倆成了最要好的朋友!
難忘的借書作文二
文靜在班上不是個(gè)引人注目的同學(xué)。但是,在考試結(jié)束后,圍在她身旁對(duì)答案的同學(xué)倒可以排成一串,這是她最引以自豪的一件事。
風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),最近,也不知怎么了,文靜在“臺(tái)”上坐不穩(wěn)了,不是差班長一兩分,就是差學(xué)習(xí)委員三四分,這令文靜有點(diǎn)心慌。
這天早自修,文靜早早來到了學(xué)校,但卻沒有像往常那樣伏在桌上看書,而是從書包中抽出一本小說轉(zhuǎn)身來到班長的座位上,裝作輕松地說:“嗨,借你本書看,好看得不得了,我昨晚一口氣就把它看完了。”“哦,是嗎?”班長二話沒說,興奮地翻看了起來。今天的課間似乎有點(diǎn)特別,用功的文靜不但沒做作業(yè),反而在一幫幫同學(xué)中穿梭著,介紹著她那本連自己也未曾看過的小說,大力宣傳這書有多么多么好看。
第二天,上文靜桌前借書的同學(xué)絡(luò)繹不絕,文靜也有她的如意算盤,先借給班長,再借給學(xué)習(xí)委員,接著是宣傳委員、衛(wèi)生委員……看著自己的書這么“暢銷”,文靜心里樂開了花。
第三天,學(xué)習(xí)委員來找文靜借書,文靜臉上像開了朵花,一把搶過好友手中的書,笑嘻嘻地遞給了學(xué)習(xí)委員,好友急了,向文靜質(zhì)問,文靜沒好氣地哼了一聲,低聲嘀咕了一句:“你算什么,瞧你那成績(jī)……”
第四天,考試了,來對(duì)答案的同學(xué)還是那么多,文靜看了看班長,再看看學(xué)習(xí)委員,她得意地笑了。第五天,成績(jī)單發(fā)下來了,看著白紙黑字的第五名,文靜百思不得其解……
難忘的借書作文三
今天早上,好好的,可是,馮教梁卻盯上了我手里的書。
于是,我的麻煩來了,因?yàn)閼{我的經(jīng)驗(yàn)馮教梁的一場(chǎng)“借書記”就要上演了。
果然,馮教梁忍到了第三節(jié),剛下課,他就來到我身邊,用沙啞的聲音對(duì)我說:“國哥,你借我那本《24小時(shí)特工》唄,你要什么書,我下次都可以帶過來給你”。
我態(tài)度堅(jiān)決:“不行!”他見我這樣堅(jiān)決,想想沒戲,就知趣地走了,我終于可以安心地看我的書了。
第四節(jié)體育課,因?yàn)橄掠辏土粼诮淌依铩qT教梁又來了,他軟硬兼施,一會(huì)兒說跟我換書,一會(huì)兒又說拿東西跟我換,一會(huì)兒還拿不跟我做朋友嚇唬我,我可不吃他這一套,不管他怎么樣,我還是不借。他不放棄繼續(xù)軟磨硬泡,因?yàn)橐郧八倪@一招纏人術(shù)特別管用,一般人都會(huì)乖乖就范,從了他。所以他肯定認(rèn)為我還是會(huì)借他。
于是,他又換了種戰(zhàn)術(shù),將他能給我的好處說了個(gè)遍,我心里小小的猶豫了一下,可這一點(diǎn)點(diǎn)的猶豫不能改變我剛才下的決心。馮教梁看軟的不行,居然來硬的,他用力揪住我的的手臂,大聲地吼:“你借不借,只要把書借我,我就放了你”。我淡定地看了他一眼,因?yàn)榱克静桓夷梦以趺礃印S谑牵液退瓦@樣耗著,哼,看他怎么辦。
終于下課鈴聲響了,他終于放棄了。
馮教梁這次的“借書”記最終以失敗而告終。
難忘的借書作文四
在學(xué)英語時(shí),我看到“借書卡”三個(gè)字,眼前突然一亮:對(duì)呀!我為什么不辦一個(gè)借書卡呢?如果同學(xué)們都拿著借書卡,相互借著看課外書,這不是一樁美事嘛!于是,一個(gè)計(jì)劃在我腦海里產(chǎn)生。
說干就干。我拿出一張白紙,剪成許多小長方形,在正面寫上“借書卡”三個(gè)大字,再在下面寫上“姓名:________”,然后在背面寫上“書名:________”,一張借書卡就制作完成了。光有借書卡不行,還得讓別人知道我有哪些書可以借給他們。于是,我把家里書架上的一排排書仔細(xì)看了一遍,挑選出合適的對(duì)象,從星期一到星期五每天定為四本,一份擁有20本書的圖書目錄很快就出爐了。寫完后,我瀏覽了一遍。哇,真豐富啊!那么多書,一定能讓大家看個(gè)痛快。
第二天課間休息時(shí),我拿著圖書目錄和借書卡開始搜索第一位借書卡的主人。我把目光首先鎖定在同桌孫銘江身上。我把手里的東西遞給他,說:“孫銘江,你要不要辦借書卡?”他聽了一愣:“借書卡是什么?”我說:“你看看嘛,這是圖書目個(gè)借書卡你就可以把你喜歡的書借走看。”孫銘江說:
莖樣呀!好,我辦一個(gè)。”我一聽高興極了,連忙對(duì)他說:“你把你的名字寫在借書卡上,然后在背面寫上你要借的書名就可以了。這里有目錄,你看看吧,今天是星期幾,你就找星期幾的書。”他看了一會(huì),說:“就要這個(gè),《大自然探索》。”我說:“好,你把借書卡填好給我,等你還我書時(shí)我再把借書卡給你。”就這樣,我的第一筆借書業(yè)務(wù)完成了,真有成就感。
第二天,坐在我前面的榮令龍發(fā)現(xiàn)孫銘江在看《大自然探索》,就問他:“哎,這本書是誰的?”孫銘江頭也不抬:“李沁玥的。”接著又補(bǔ)充了一句:“你得有借書卡才能看。”榮令龍一頭霧水:“什么借書卡?哪兒來的?”孫銘江應(yīng)了一句:“跟你說了,李沁玥的。”便不再回答。這次榮令龍轉(zhuǎn)向了我:“啥東西呀?”我給了他一張借書卡,順便把目錄也遞過去,說:“你可以在目錄上挑一本書,把你的名字和書名填在借書卡上就可以了。”榮今龍看了一下.說:“我要《超級(jí)漫畫》。”于是,我高興地發(fā)出了第二張借書卡。
很快,班里很多同學(xué)都辦了我的借書卡,我的心里樂開了花。這張小小的卡片不僅讓同學(xué)們?cè)谖业摹靶⌒D書館”里大飽眼福,而且增進(jìn)了彼此的友誼。
現(xiàn)在我們班里,互相辦借書卡已經(jīng)廣泛流行開來,你看我的書,我看你的書,不亦樂乎。小小借書卡傳遞著快樂,傳遞著友情,傳遞著知識(shí),傳遞著收獲!
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