一、詩句導入，創設氛圍

　　在括號內填上相應的的詞語

　　1、竹外桃花三兩枝，( )水暖鴨先知。

　　2、( )帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

　　3、( )滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　　4、誰言寸草心，報得三( )。

　　5、不知細葉誰裁出，二月( )似剪刀

　　問：同學們有沒有發現，剛才填的詩句里都含有一個什么字?(春)

二、揭題解題，簡介作者

　　師：是呀，時間過得真快，轉眼又是春暖花開，在這美好的春光里，你們最想干什么?

　　生1：郊游去。

　　生2：放風箏。

　　師：熱情的春姑娘向大家發出了這么多邀請，北宋大詩人程顥也加入了郊游的隊伍，并把自己的所見所聞寫成了一首詩，就是我們今天要學的《春日偶成》。

　　(春日：春天的一天。 偶成：偶有所感，寫成詩歌。)

三、合作探究，悟解詩意

　　過渡：詩人究竟看到些什么?

　　1、聽錄音

　　2、自由朗讀讀這首詩

　　3、品讀一、二句

　　師：現在你們就是程顥了，有幾個問題問問大家。

　　a、你什么時候出門的，當時天氣怎樣?

　　(生聯系詩句回答中午出門，天氣晴朗。)

　　b、一路上，你看到了什么?聽到了什么?

　　生：淡云、輕風、午天、鮮花、垂柳、前川。

　　引導學生讀：云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

　　解詞：傍：靠近。 隨：沿著。 過：到。

　　師：這些你在詩中寫到了，還有沒寫到的嗎?

　　生：還有鳴叫的小鳥，游玩的小魚，飛舞的蝴蝶……

　　師：一定很美吧?給大家描繪一下好嗎?

　　(生紛紛描繪。)

　　師：這么美的景致，你能用自己熟悉的成語來描繪嗎?