教學目標：

　　1.學會本課生字，能正確、工整、美觀地書寫。

　　2.感情讀文，理解課文內容，理清文章結構，并能用課文中的四字詞語復述故事。

　　3.聯(lián)系上下文，感受關鍵詞句在表情達意方面的作用，體會孫臏善于分析，因勢利導的聰明才智。

重難點：

　　1.把握故事內容：弄清文章線索。

　　2.理解課文內容，感受孫臏的聰明才智。

教學方法：

　　自我領悟法、口語表達法、討論交流法

教學準備：

　　了解孫臏、龐涓的相關情況;三十六計;教學課件

課時：

　　兩課時

教學設計：

第一課時

教學目標：

　　1.初讀課文，掃清文字障礙，理清文章脈絡。

　　2.學習課文第一部分，了解故事的起因。

　　重、難點：

　　把握課文內容，弄清文章線索

　　教學過程：

　　一.談話導入，激發(fā)興趣

　　師：中華文化博大精深，文有詩詞歌賦、武有兵法韜略。關于中國古代兵法，你有哪些了解?

　　生回答

　　師：咱們班同學知識真是豐富，剛才有同學提到“三十六計”，在三十六種計謀中，你知道哪幾種呢?

　　生嘗試回答

　　師導入課題：今天我們就來學習其中的一計——圍魏救趙。(板書課題，全班齊讀課題，讀后質疑)可能提出的問題：

　　(是誰圍魏救趙?他們又是怎樣圍魏救趙的?圍魏救趙的結果如何?……)

　　師：請同學們帶著這些問題走進這個精彩的故事，去了解戰(zhàn)國時期國與國之間，人與人之間的恩恩怨怨，去感受大軍事家孫臏的智慧。

　　二.初讀課文，梳理過程：

　　師：在學習課文之前，總來認識一下本課的生字詞。

　　課件出示：逸痹佯怠兼惶盔潰

　　(1)帶拼音讀

　　(2)去拼音讀

　　(3)找生讀、正音

　　(4)找易錯字

　　詞語：所向披靡勢如破竹危在旦夕胸有成竹乘虛而入以逸待勞

　　穩(wěn)操勝券丟盔齊甲潰不成年落荒而逃

　　(1)齊讀

　　(2)指名讀正音

　　(3)齊讀

　　師：同學們掃除了文字障礙，請同學們再讀這個故事，完成老師出示的問題：

　　課件出示：趙國被圍，向齊國求救――-()――――()孫臏投狀、齊軍大勝。

　　(1)生A、B回答，并指名起止段落。

　　(2)師歸納，總結

　　師：了解了轉魏救趙的經過，我相信同學一定會說出課文的主要內容。

　　生：A

　　三.學習課文第一部分(1-2自然段)

　　師：戰(zhàn)國時期為什么會有圍魏救趙這一故事呢?請同學們快速默讀課文第一部分，找出問題答案。

　　師：誰來給大家介紹一下故事的起因?這還要從頭說起。請同學們快速默讀課文第一部分。

　　(生簡要講述)

　　師：魏國野心勃勃，一向心想吞并趙國，到底魏國的軍隊是一支怎樣的軍隊?從哪些描寫可以看出來?請同學們用美麗的波浪線畫出相應的語句，說自己的理解。

　　生回答

　　師：魏國的軍隊如此強大，在攻打趙國時，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，齊國為什么還要決定出兵幫助趙國呢?這不是以卵擊石嗎?

　　生：討論

　　師：出示魏、齊、趙在國間的位置關系圖，引出成語“唇之齒寒”

　　師小結：嚴峻形勢讓齊國必須出兵救趙，趙而魏軍如此強大，已將小小車間的邯鄲城圍得嚴嚴實實，齊國想去解救邯鄲并不是一件易事，怎么辦呢?只能智取，于是就出現(xiàn)了“圍魏救趙”這一計。

　　作業(yè)：

　　抄寫生字詞2遍

　　自主學習課文其它部分