活動形式:小小辯論賽
活動目的:通過“小小辯論賽”這一形式,激發學生表達的欲望,提高學生的口語交際能力,使學生明白:站在不同的角度看待事物,會有不同的感受和體會。
活動過程:
一.表明觀點,準備辯論。
1.調查:小朋友們,如果讓你來選擇,你喜歡春天,還是喜歡夏天呢?
2.分組:根據學生不同的喜好,分為“春天隊”和“夏天隊”,準備開始辯論。
?。▽W情預設:如果有學生提出“我喜歡秋天”或是“我喜歡冬天”怎么辦?
雖然這種情況最后在我的課堂中沒有出現,但我覺得老師應該事先有所考慮,想好應對的辦法。因為學生是不同的個體,他們有自己的思想和不同的喜好,我們必須尊重他們的獨特體驗,如果真有學生提出自己喜歡秋天或是冬天,我也不能說他在“搗亂”,我會歡迎他成為“秋天隊”或是“冬天隊”的成員參加辯論,請他也說說自己喜歡的理由。我們這節口語交際課訓練的是口語交際能力,只要學生能夠從辯論的過程中鍛煉這一能力就行了,教學內容只是個載體,是個例子而已,必要的時候,我覺得我們教師可以隨機進行修改。)
二.教師參與,激發興趣。
一個學生舉手問:“易老師,那你喜歡春天還是夏天?”我一下子楞住了,其實每個季節都各有利弊,而且,如果我過早的表示出自己喜歡哪一個季節,可能會影響學生的選擇傾向和接下來的辯論。所以,我沒有急于回答,而是為難地說:“哎呀,其實我也不知道自己更喜歡哪一個季節,你們能說出自己喜歡這個季節的理由,幫老師選一選嗎?”“行,沒問題!”兩邊的同學們都信心十足,躍躍欲試了。
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