理念滲入：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解，留下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究。

嘗試研究專題：

　　把生字詞編創(chuàng)入一定的語境中，改變以往為教字詞而教字詞，使學(xué)生更有興趣識字，又增加了閱讀的量，豐富了語言，有助于語感的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)獅、整等14個生字。會寫苦、學(xué)二個字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。指導(dǎo)朗讀疑問句和感嘆句。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重點：

　　重點學(xué)習(xí)課文第二段

教學(xué)方法：

　　朗讀法、語境識字法

課程資源：

　　1、獅子圖片、課文掛圖及所了解的獅子相關(guān)內(nèi)容。

　　2、動畫片〈獅子王〉

教學(xué)過程：

　　一、形象揭題

　　1、出示圖片，圖上畫的是什么？（板書獅子）

　　解決生字獅字音、字形

　　2、說一說，你們知道的獅子是怎么樣的？（兇猛、食肉、森林之王）

　　根據(jù)學(xué)生回答，滲透相關(guān)知識。

　　二、語境中識字

　　1、出示獅子捕食片段，包含有生字滾、撲、撕、咬。

　　獅子王遠遠看見草叢中有只兔子，它猛地撲上去，一口咬住兔子，在地上打了個滾，用它尖尖的爪子撕開，美美地吃了起來。

　　2、自由讀讀，你感受到了什么？

　　3、為了更清楚的認識獅子，我們先記住它的動作。有什么好辦法嗎？（形聲字、動詞）