理念滲入：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究。

嘗試研究專題：

　　把生字詞編創(chuàng)入一定的語(yǔ)境中，改變以往為教字詞而教字詞，使學(xué)生更有興趣識(shí)字，又增加了閱讀的量，豐富了語(yǔ)言，有助于語(yǔ)感的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)獅、整等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)苦、學(xué)二個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。指導(dǎo)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二段

教學(xué)方法：

　　朗讀法、語(yǔ)境識(shí)字法

課程資源：

　　1、獅子圖片、課文掛圖及所了解的獅子相關(guān)內(nèi)容。

　　2、動(dòng)畫(huà)片〈獅子王〉

教學(xué)過(guò)程：

　　一、形象揭題

　　1、出示圖片，圖上畫(huà)的是什么？（板書(shū)獅子）

　　解決生字獅字音、字形

　　2、說(shuō)一說(shuō)，你們知道的獅子是怎么樣的？（兇猛、食肉、森林之王）

　　根據(jù)學(xué)生回答，滲透相關(guān)知識(shí)。

　　二、語(yǔ)境中識(shí)字

　　1、出示獅子捕食片段，包含有生字滾、撲、撕、咬。

　　獅子王遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)草叢中有只兔子，它猛地?fù)渖先ィ豢谝ё⊥米樱诘厣洗蛄藗€(gè)滾，用它尖尖的爪子撕開(kāi)，美美地吃了起來(lái)。

　　2、自由讀讀，你感受到了什么？

　　3、為了更清楚的認(rèn)識(shí)獅子，我們先記住它的動(dòng)作。有什么好辦法嗎？（形聲字、動(dòng)詞）