教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認(rèn)8個生字，會寫12個字，積累我會讀中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣；

　　2．分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽；

　　3．體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

教學(xué)重點

　　識字學(xué)詞。懂得小鹿的玫瑰花為什么沒白栽。

課時安排

　　2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞語卡片，玫瑰花圖片，黃鶯圖片，主題圖課件。

教學(xué)過程

第一課時

　　一、情景導(dǎo)入

　　1．教師：春天悄悄來臨，花兒競相開放，你喜歡什么花呀？可愛的小鹿最喜歡玫瑰花，他還為我們帶來一篇童話故事──《小鹿的玫瑰花》。（板書課題）

　　2．出示玫瑰花圖片和詞語玫瑰花，記憶生字玫、瑰。（提示：瑰單字讀一聲，在玫瑰一詞中讀輕聲。）

　　二、初讀課文

　　1．自由讀課文，要求：畫出自然段序號和帶生字的詞語。

　　2．出示詞語，分組學(xué)詞學(xué)字。

　　玫瑰花 花骨朵 終于 一瘸一拐 惋惜 黃鶯

　　3．?dāng)U詞識字：骨（花骨朵）（骨頭） 終（終于）（終點）（始終）

　　提示：骨是多音字，花骨朵中讀一聲）

　　看圖識字：出示黃鶯圖片觀念認(rèn)識，記憶鶯。

　　表演識字：用動作表示一瘸一拐，記憶瘸、拐。用表情表示惋惜，記憶惋，說說令人惋惜的事情。

　　4．指導(dǎo)書寫：觀察弟、哥、骨、抽、拐、澆，按結(jié)構(gòu)分類。范寫骨，其他學(xué)生獨立臨寫，互相評價指導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1．范讀，思考：小鹿是怎樣種花的？種花有什么益處？

　　2．指名讀1．2自然段，學(xué)生評價。思考：小鹿和弟弟一起數(shù)花骨朵兒，猜一猜他們在想些什么？

　　3．像小鹿兄弟一樣，心中盼望花兒早日開放，有感情地朗讀。

　　4．提問：接下來發(fā)生了什么？快速讀課文尋找答案，用簡單的話概括。

　　四、教師小結(jié)

　　因為跌傷腳，鹿哥哥沒看到盼望的玫瑰花，那么這些花兒有沒有白栽呢？請你課后思考。