教學(xué)設(shè)想

　　這是一篇記敘性散文，采用象征手法，通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)。的贊美，歌頌了華北抗日軍民堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。本文抒情成分較濃，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，特別要加強(qiáng)感情朗讀。描寫(xiě)白楊樹(shù)的形象、性格，以及揭示其象征意義的段落(第5——8段)，應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)安排上，可先突破重點(diǎn)，然后再分析描寫(xiě)黃土高原以及最后與楠木對(duì)比的作用。

課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、設(shè)境激情，導(dǎo)入 新課

　　有關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參照“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。

　　二、粗讀全文。初步解決以下問(wèn)題

　　1．解決部分字詞的讀音，疏通閱讀障礙。

　　無(wú)邊無(wú)垠(yn) 坦蕩如砥(dǐ) 懨懨欲睡yānyān)

　　虬枝(qi) 婆娑(suō) 秀(頎q)

　　2. 本文勾勒出了幾幅圖?請(qǐng)劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。

　　明確：全文共勾勒、描繪了四幅圖：高原風(fēng)景圖、白楊遠(yuǎn)視圖、白楊特定圖、物人聯(lián)想圖(敵后抗戰(zhàn)圖)，每一幅圖都有詩(shī)情畫(huà)意在其中。

　　全文可以分為五個(gè)部分：第一部分(第1段)：直抒對(duì)白楊樹(shù)的崇敬、贊美之情。

　　第二部分(第2——4段)：描寫(xiě)黃土高原的景色，交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的自然環(huán)境。

　　第三部分(第5—6段)：具體描繪白楊樹(shù)的形象和性格，突出它的不平凡。

　　第四部分(第7—8段)：揭示了白楊樹(shù)的象征意義，點(diǎn)明了文章的主題。

　　第五部分(第9段)：以白楊樹(shù)與楠木對(duì)比，表達(dá)鮮明的愛(ài)憎，再次贊美白楊樹(shù)。

　　通過(guò)上述劃分主要是引導(dǎo)學(xué)生理解清楚全文的脈絡(luò)。

　　三、品讀課文，思考以下問(wèn)題

　　1．文章的標(biāo)題為“白楊禮贊”，細(xì)讀全文，看看全文有哪些句子和段落是直接對(duì)“白楊”進(jìn)行“禮贊”的。