教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　教材分析：

　　這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，書法了對偉大祖國的無比熱愛之情。

　　全詩共分三部分，語言凝練形象，結構完整緊湊，感情充沛強烈，富有節奏美和韻律美。在寫作方法上，一是作者以我們愛你為主線統領全詩，句式工整，層層遞進，氣勢磅礴，從不同的角度表達對祖國的熱愛；二是定語后置的表達方式，如桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，更突出景物的特點。

　　教學重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目的：

　　１．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教學過程：

　　一．導入

　　今天我們來學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。

　　二．初讀課文，了解大意

　　１．輕聲讀課文，注意讀準生字的音，畫出生字組成的詞或不理解的詞。

　　２．檢查自讀情況。

　　①出示生字，讀準音，識記形。

　　②讀由生字組成的詞語。提出不理解的詞語。

　　③指名分節朗讀，要求讀通順。

　　３．默讀全詩，想想課文主要講了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點詞句。

　　４．從全詩的內容和表現形式看，課文可以分為幾個部分？（討論小結）。

　　５．朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。

　　三．學習第一部分

　　１．齊讀。理解詩歌中的部分詞語。

　　２．思考：

　　⑴這一部分是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？

　　⑵啊，我們愛你，中國！這句在全詩中有什么作用？

　　３．導有感情地朗讀。

　　四．導學生寫字。

　　１．固生字的讀音。

　　２．論：在寫這些字的時候應注意些什么？

　　３．鋼筆描紅、臨寫。

　　五．作業

　　１．讀課文。

　　２．寫詞語。