教學重點

　　1．學會b p m f 四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2．學會聲母b和單韻母a拼讀音節的方法。

　　3．學會拼讀b p m f與u、o組成的音節。

　　教學難點

　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

　　二、學習b p m f 的音形

　　（一）學習b的音形

　　1．出示b的圖

　　（1）引導學生提問：圖上的小朋友在干什么？

　　（2）問：這個字母念什么？學生試讀b。

　　（3）講：聽廣播的播讀得輕短些，發音時，把兩片嘴閉合，把氣

　　憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是b的音。

　　（4）教師范讀。

　　（5）學生學讀，體會發音方法。

　　（6）開火車讀。

　　2．學習b的形

　　（1）引導學生提問：怎樣記住b的形？或b與圖中的哪一部分很像？

　　（2）你們能編一個記憶b的小兒歌嗎？

　　拉開天線聽廣播b b b。

　　右下半圓b b b。

　　6字b。

　　3．指導書寫b

　　（1）講：我們先認識一個字母基本筆畫：丨上豎。

　　（2）請同學們觀察書中字母b先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學互相說說。

　　（3）學生說筆順、位置，教師范寫，強調b的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。 （4）學生書空筆順。