教材分析:

　　《棉鞋里的陽光》是一篇充滿家庭溫暖的短文，文章貼近兒童的生活，是兒童身邊真真切切能感受到的事情。文章語言樸實(shí)純真，深受學(xué)生喜愛。但文章散發(fā)出的濃濃親情，關(guān)心長輩與現(xiàn)在獨(dú)生子女的行為有一定的差距，學(xué)生一下子難以領(lǐng)悟。另外，課文中出現(xiàn)的人物對話較多，且第一次出現(xiàn)了敘述語置后的形式，學(xué)生也難以理解。

教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫媽、午、放、合、收6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道棉花被陽光曬了會(huì)變暖和的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

過程預(yù)設(shè)：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、師板書陽光，指讀。你知道哪些關(guān)于陽光的知識(shí)？

　　師：小朋友，世界上萬物的生長都離不開太陽公公，陽光寶寶就是太陽送給我們最好的禮物。它給咱們帶來了什么？（溫暖、光明）

　　2、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，（補(bǔ)充完整課題）指讀、齊讀課題。

　　3、學(xué)習(xí)生字棉。課題中的棉是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，剛才小朋友讀得很正確，誰還能給它找一找朋友？（學(xué)生說到棉被時(shí)，學(xué)習(xí)生字被。）

　　4、結(jié)合被字的意思，學(xué)習(xí)衣字旁，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是和衣服有關(guān)的字，一般都用衣字旁。要提醒學(xué)生注意，衣字旁有兩點(diǎn)，它是由衣字變化來的。

　　5、再讀課題，讀了課題，你有什么想問的？（分別用奇怪、有趣等語氣再讀課題）

　　棉鞋里怎么會(huì)有陽光呢？咱們到課文中去尋找答案吧！

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)一標(biāo)自然段序號(hào)。

　　2、再讀課文，用0圈出文中的生字，讀一讀，記一記，同桌交流生字識(shí)記情況。

　　3、生字教學(xué)：

　　（1）課件出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。

　　照、收、脫、躺、合、曬、蓋、擺

　　棉被、眼睛、中午

　　（2）去掉拼音，同桌互讀，指名讀。

　　（3）全班交流：你用什么方法記住了哪個(gè)生字？

　　第一行詞全部是表示動(dòng)作的詞，讓小朋友邊讀邊用動(dòng)作來演一演，表示自己對字義的理解。

　　午牛區(qū)別。

　　謎語：①一條白毛巾，掛在木頭上（棉）。②家中人一口（合）。

　　4、再讀課文，同桌互選自己最喜歡的自然段讀一讀，指名讀。

　　5、讀了課文，你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理：

　　關(guān)于課文人物的：小峰、媽媽和奶奶

　　關(guān)于課文事件的：媽媽給奶奶曬棉被，小峰給奶奶曬棉鞋。

　　關(guān)于課文主旨的：小峰和媽媽都很關(guān)心奶奶、愛奶奶。

　　關(guān)于課文知識(shí)的：曬過陽光，棉花能變得很暖和。