教學目標

　　① 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。

　　② 理清故事情節(jié)。

　　③ 培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力。

　　④ 了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。

　　⑤ 聯(lián)系現(xiàn)實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。

教學重點

　　① 聯(lián)想和想像。

　　② 作品深刻的內(nèi)涵和思想。

　　③ 培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)

課時安排

　　2課時

課前準備

　　學生：熟悉課文。

　　老師：錄音機、磁帶。

第一課時

　　教學內(nèi)容

　　理清故事情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容。

　　教學設計

　　導入 新課

　　說起童話，我們大家肯定會興趣盎然，那么你都讀過誰的童話?(學生可能說：鄭淵潔、安徒生、格林等等)，看來大家都讀過安徒生的童話，也非常喜歡他的作品。小學時，我們學過他的哪篇童話?(肯定會異口同聲地回答《賣火柴的小女孩》)好，今天我們來學習他的另一篇很有特色，也肯定會受大家歡迎的作品《皇帝的新裝》。不過，我想提醒大家注意：學習本文，要學會多角度、多側(cè)面的地學習，去分析。

　　朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　① 引導學生整體感知課文內(nèi)容，可請一名學生朗讀，其余學生邊聽邊猜想。到了一個新情節(jié)的開頭，不要急于往下讀，可以先把書合上，自己先試著想像，看自己的想像和作者的想像是否有差別。(肯定會有不同的想像，可讓這些學生談談自己的想像內(nèi)容，老師可及時給予鼓勵。)

　　② 播放本課錄音。教師可指導學生邊聽邊圈點不理解的字詞，然后借助工具書或與其他學習伙伴解決。

　　③ 指導學生在書上畫出一些自己認為重要的詞語、句子或段落，以便幫助理解文章線索，進行深入思考。

　　然后讓學生討論，交流，得出結(jié)論

　　愛織看穿揭議

　　本文以新裝為線索展開情節(jié)，讓不同身份的人在這場騙局中登場，充分展示了他們的性格特征。

　　角色朗讀，讀出各個人物不同的性格特征。

　　(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，誠實的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。)

　　布置作業(yè) ：

　　① 寫生字，理解詞義。

　　② 用普通話朗讀課文，做到讀音準確，語速適中，能正確讀出語氣。