[教材分析]:
炎熱的夏日,驕陽似火,一場雷雨,送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,淘氣的孩子光著小腳丫,在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。本文用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,為我們的生活增添了許多樂趣。
[設計理念]
《新課標》指出:“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞的能力。”“讓學生在主動積極思維和情感活動中加深理解和體驗,受到情感熏陶。”低年級段的閱讀教學要引導學生“展開想象,感受語言的優美。”本課的閱讀教學尊重學生獨特的情感體驗,引導學生有情趣地誦讀、想象中感悟、積累、運用語言,讀說結合,激發情感,培養學生靈性。
[學習目標]
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 讓學生在自主誦讀、創情想象中感受課文的意境。
3、 能按一定的順序觀察圖畫,培養觀察能力和說話能力。
4、 在體會文章意境時,讓學生感受大自然的神奇與美,開闊視野,培養熱愛大自然的情趣。
[教學難點]
1、 讓學生在創情想象中感受課文的意境。
2、 能感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后景象變化的特征。
[教學準備] 課件
[教學過程]
一、談話導入,激發興趣
1、(板書:雨)你見過什么樣的雨?
2、學生自由回答自己在生活中見到的雨的樣子,教師相機總結學生的回答。今天,老師要帶大家去欣賞夏季里雷雨的壯麗景色。
3、、板書課題,齊讀課題。
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